Прочитайте новий навчальний чотиривірш і опишіть його будову турецькою. Юнус Емре пов’язаний із суфійською поезією, а Караджаоглан — визначний представник традиції ашиків. Текст вправи створено для цього уроку, він не належить жодному з цих поетів. Скісні риски позначають межі рядків.
Основна ідея
Розрізняйте рядок, строфу й розмір: dize — один віршовий рядок, dörtlük — строфа із чотирьох рядків, hece ölçüsü — розмір, заснований на кількості складів. У цій вправі кожна турецька голосна утворює склад. Вісім складів у рядку ще не визначають форму semai: важливі також римування й традиція виконання. Тут âşık — поет-співець, який часто виступає з інструментом saz. Усне передавання не означає, що автор обов’язково невідомий.
| Термін | Що розглядаємо |
|---|---|
| dize | Один віршовий рядок |
| dörtlük | Строфа із чотирьох рядків |
| hece ölçüsü | Кількість складів у кожному рядку |
Приклади
- Bu dörtlükte doğa imgeleri öne çıkıyor.У цьому чотиривірші вирізняються образи природи.
- Âşık, dinleyicilere sazıyla bir hikâye anlatıyor.Поет-співець розповідає слухачам історію під акомпанемент свого саза.
- Öğrenciler her dizedeki heceleri tek tek sayıyor.Учні рахують склади в кожному рядку один за одним.
- Bir şiirin sözlü aktarılması, şairinin bilinmediği anlamına gelmez.Усне передавання вірша не означає, що його автор невідомий.
- Yunus Emre, tasavvuf şiiriyle tanınır.Юнус Емре відомий своєю суфійською поезією.
- Karacaoğlan, âşıklık geleneğinin önemli temsilcilerindendir.Караджаоглан — один із визначних представників традиції ашиків.
- Bir tohum toprağa düştü. / İnce bir yağmurla şişti. / Sabah rüzgârı serindi. / Bir filiz uzandı göğe.Насінина впала на землю. / Вона набухла під дрібним дощем. / Ранковий вітер був прохолодним. / Паросток потягнувся до неба.
Озвучування використовує турецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.
Турецький голос на пристрої недоступний. Ви все одно можете прочитати текст.
Зверніть увагу
Якщо щоразу перекладати âşık як «закоханий», губиться культурне значення. Шукайте підказки: інструмент saz і ситуацію виступу. Так само вірш не стає anonim лише тому, що ви не знаєте автора: йдеться про невідоме авторство в самій традиції.
Спробуйте самостійно
Як називається віршова одиниця із чотирьох рядків? Виберіть dize або dörtlük.
Показати відповідь або приклад відповіді
dörtlük
dörtlük: у запитанні чотири рядки утворюють одну строфу; dize означало б лише окремий рядок.
Скільки складів у рядку Bir tohum toprağa düştü? Напишіть число турецькою словами.
Показати відповідь або приклад відповіді
sekiz
sekiz: Bir (1) + tohum (2) + toprağa (3) + düştü (2) дають вісім складів. Рахуємо склади, а не слова.
Що означає âşık у реченні Âşık sazıyla şiir söylüyor? Виберіть halk şairi або sevgili.
Показати відповідь або приклад відповіді
halk şairi
halk şairi: саз і виконання поезії вказують на роль митця; про любовні стосунки в реченні нічого не сказано.
Як називають поширений у народі вірш, перший творець якого невідомий? Виберіть anonim або imzalı.
Показати відповідь або приклад відповіді
anonim
anonim: у завданні прямо зазначено, що перший творець невідомий. Самого факту усного передавання для такого висновку недостатньо.
Тренувальний раунд
Відповідайте на запитання, а де можливо, складайте турецькі речення та слова. Ми збережемо ваш результат.
Як називається віршова одиниця із чотирьох рядків? Виберіть dize або dörtlük.
Скільки складів у рядку Bir tohum toprağa düştü? Напишіть число турецькою словами.
Що означає âşık у реченні Âşık sazıyla şiir söylüyor? Виберіть halk şairi або sevgili.
Як називають поширений у народі вірш, перший творець якого невідомий? Виберіть anonim або imzalı.
Натискайте слова в правильному порядку.
Натискайте слова в правильному порядку.
Натискайте слова в правильному порядку.
Збережіть поступ
Створіть безкоштовний обліковий запис, щоб зберігати в ньому результати вправ.
Зареєструватися й зберегтиУ мене вже є обліковий записВикористайте сьогодні
Порахуйте склади в кожному рядку навчального вірша. Напишіть турецькою два речення: про будову тексту та про образи насінини й паростка. Підтвердьте спостереження словом із тексту або підрахунком.