Je voegt twee zelfstandige naamwoorden samen op de Turkse manier, met een uitgang op het tweede, en maakt uitdrukkingen als ev kapısı en doğum günü pastası.

Het idee

In een samenstelling blijft het eerste woord kaal en krijgt het tweede de uitgang: -ı/-i/-u/-ü na een medeklinker, -sı/-si/-su/-sü na een klinker. Zo wordt ev + kapı tot ev kapısı (voordeur van een huis) en okul + müdür tot okul müdürü. De klinker volgt de klinkerharmonie, en een slot-k of -p van het tweede woord verzacht: bardak wordt bardağı, kitap wordt kitabı.

Patronen vergelijken
Tweede woord eindigt op (C = medeklinker)UitgangTweede woordSamenstelling
…a / …ı-sıodaçocuk odası
…e / …i-sikediev kedisi
…o / …u-sukutuilaç kutusu
…ö / …ü-süütüsaç ütüsü
…aC / …ıC-ıkitapders kitabı
…eC / …iC-imerkezşehir merkezi
…oC / …uC-uokulköy okulu
…öC / …üC-ügündoğum günü

Voorbeelden

  • Annem okul kapısında bekliyor.Mijn moeder wacht bij de schoolpoort.Kapısı eindigt op een klinker, dus komt er een n vóór de naamvaluitgang: kapısında, niet kapısıda.
  • Şehir merkezi bugün çok kalabalık.Het stadscentrum is vandaag erg druk.
  • Araba anahtarını mutfakta unuttum.Ik ben de autosleutel in de keuken vergeten.
  • Doğum günü pastası çok güzel.De verjaardagstaart is erg mooi.Doğum günü is zelf al een samenstelling en wordt het eerste deel van een grotere: pasta krijgt een eigen uitgang, pastası.
  • Türkçe öğretmenimiz çok sabırlı.Onze leraar Turks is erg geduldig.Türkçe öğretmeni wordt Türkçe öğretmenimiz: de uitgang voor ons vervangt de samenstellingsuitgang in plaats van erachter te komen.
  • Kırmızı kapı okul kapısı değil.De rode deur is niet de schooldeur.Kırmızı is een bijvoeglijk naamwoord en krijgt geen uitgang; okul kapısı noemt een soort deur, dus het tweede woord draagt de uitgang.
  • Okul kapıları sabah açılır.De schooldeuren gaan 's ochtends open.Het meervoud -lar staat bij het tweede woord, vóór de uitgang: kapı + lar + ı. Het eerste woord blijft enkelvoud: okul.
  • Ders kitabını unutma!Vergeet het schoolboek niet!De slot-p van kitap wordt b vóór de klinker van de uitgang: kitabı. De accusatief voegt dan -nı toe: kitabını.

Voorlezen gebruikt een synthetische Turkse stem op je apparaat. Kwaliteit en beschikbaarheid verschillen; je uitspraak wordt niet beoordeeld.

Let op

Leerlingen plakken de woorden vaak kaal aan elkaar, zoals in het Nederlands, en schrijven ev kapı of çay bardak. Turks vraagt de uitgang op het tweede woord en alleen daar: het eerste verandert nooit, en een meervoud komt op het tweede (okul kapıları). Een bijvoeglijk naamwoord hoort er niet bij: kırmızı kapı heeft geen uitgang.

Probeer het zelf

  1. Maak één samenstelling: schooldeur.

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    okul kapısı

    okul kapısı: kapı eindigt op een klinker, dus is de uitgang -sı, passend bij de achterklinker ı; okul blijft kaal.

  2. Maak één samenstelling: theeglas.

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    çay bardağı

    çay bardağı: de slot-k van bardak verzacht tot ğ vóór de uitgang, en na een medeklinker is de uitgang gewoon -ı, passend bij de klinker a.

  3. Maak één samenstelling: kinderkamer.

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    çocuk odası

    çocuk odası: oda eindigt op een klinker, dus heeft de uitgang een extra s nodig: -sı. çocuk krijgt niets.

  4. Maak één samenstelling: autosleutel.

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    araba anahtarı

    araba anahtarı: alleen anahtar krijgt de uitgang, -ı na de medeklinker r. araba eindigt op een klinker, maar is het eerste woord en blijft kaal.

Gebruik het vandaag

Schrijf vijf samenstellingen met dingen uit je kamer, zoals masa lambası, en onderstreep de uitgang op het tweede woord. Controleer daarna elke slotmedeklinker op verzachting.