Treine a compreensão da mensagem central de uma fala curta.

A ideia

Observe a conclusão e sua relação com o início. ですが costuma introduzir o ponto central após uma concessão; より contrapõe uma alternativa e まず indica a prioridade.

Exemplos

  • 新あたらしい制度せいどは便利べんりですが、利用りようできない人ひとへの支援しえんも必要ひつようです。O novo sistema é prático, mas quem não consegue usá-lo também precisa de apoio.
  • 予算よさんを削けずるより、まず事業じぎょうの効果こうかを確たしかめるべきです。Em vez de cortar o orçamento, devemos primeiro avaliar os efeitos do programa.
  • 参加者さんかしゃは増ふえましたが、継続けいぞくして参加さんかする人ひとはまだ少すくないです。O número de participantes aumentou, mas poucos continuam participando.
  • 調査ちょうさの結果けっかは参考さんこうになりますが、それだけで結論けつろんを出だすことはできません。Os resultados da pesquisa são úteis, mas não bastam por si só para chegar a uma conclusão.
  • 駅前えきまえの開発かいはつでは、便利べんりさと地域ちいきの歴史れきしの両方りょうほうを考かんがえるべきです。O desenvolvimento perto da estação deve considerar tanto a conveniência quanto a história local.
  • 会議かいぎでは案あんを決きめる前まえに、現場げんばの意見いけんを聞ききましょう。Na reunião, vamos ouvir quem trabalha no local antes de decidir um plano.

A leitura usa uma voz japonesa sintética disponível no dispositivo. A qualidade e a disponibilidade variam; ela não avalia sua pronúncia.

Atenção

Um detalhe marcante não é necessariamente a ideia principal. Uma afirmação positiva inicial pode não ser a conclusão.

Experimente

  1. 新あたらしい制度せいどは便利べんりですが、利用りようできない人ひとへの支援しえんも必要ひつようです。話はなし手てが最もっとも伝つたえたいことはどれですか。（１　制度せいどを廃止はいしする　２　使つかえない人ひとも支ささえる　３　全員ぜんいんが制度せいどを使つかえる）

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    ２

    ２: Após reconhecer a praticidade do sistema, ですが introduz a necessidade de apoiar quem não consegue usá-lo.

  2. 予算よさんを削けずるより、まず事業じぎょうの効果こうかを確たしかめるべきです。話はなし手ての主張しゅちょうはどれですか。（１　すぐに予算よさんを削けずる　２　事業じぎょうを中止ちゅうしする　３　まず効果こうかを調しらべる）

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    ３

    ３: より contrapõe o corte do orçamento à ação preferida; まず coloca a avaliação dos efeitos em primeiro lugar.

  3. 参加者さんかしゃは増ふえましたが、継続けいぞくして参加さんかする人ひとはまだ少すくないです。話はなし手てが指摘してきする課題かだいはどれですか。（１　継続けいぞくする人ひとが少すくない　２　参加者さんかしゃが減へった　３　募集ぼしゅうをやめた）

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    １

    １: O número de participantes cresceu, mas まだ少ない aponta que poucos continuam participando.

Use hoje

Peça que alguém leia cada texto uma vez ou use um leitor de texto em japonês. Escolha a melhor resposta e encontre as pistas. São exercícios textuais originais, não áudios oficiais do JLPT.