抓住讲座的主旨

理解要点

开头提出常见假设，しかし转而反驳；つまり引出结论：除了藏书，开放时间也很重要。

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例句

• 図書館としょかんの利用りようを増ふやすには、本ほんを増ふやせばよいと考かんがえがちです。人们容易认为，要增加图书馆的使用量，只要增加藏书就行。
• しかし、本ほんがあっても、開館時間かいかんじかんが短みじかければ利用りようできません。但是，即使有书，开放时间太短，人们也无法使用。
• ある町まちでは、閉館へいかんを一時間いちじかん遅おそくしたところ、仕事帰しごとがえりの利用者りようしゃが増ふえました。某个城镇将闭馆时间推迟一小时后，下班来馆的人增加了。
• これは、蔵書ぞうしょの数かずだけでは利用りようのしやすさを決きめられない例れいです。这个例子说明，藏书数量并不能单独决定使用是否方便。
• 大切たいせつなのは、地域ちいきの人ひとがいつ利用りようできるかを調しらべることです。重要的是调查当地居民什么时候能使用图书馆。
• つまり、図書館としょかんは本ほんを増ふやすだけでなく、生活せいかつに合あわせて利用りようできる時間じかんを考かんがえる必要ひつようがあります。总之，图书馆不仅要增加藏书，还需要考虑符合人们生活的开放时间。

注意事项

延长一小时是支持观点的例子，不是完整主旨。讲者并没有说书不重要。

自己试一试

1. 講師こうしの主張しゅちょうはどちらですか。（本ほんだけを増ふやす／利用りようしやすい時間じかんも考かんがえる）

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   利用しやすい時間も考える

   利用しやすい時間も考える是主旨：开放时间也应符合居民的生活。

2. 町まちの図書館としょかんは閉館へいかんをどのくらい遅おそくしましたか。（一時間いちじかん／二時間にじかん）

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   一時間

   一時間是事例中延长的时间，用来支持主旨。

3. 講師こうしが調しらべるべきだと言いうのは何なんですか。（住民じゅうみんが利用りようできる時間じかん／本ほんの値段ねだん）

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   住民が利用できる時間

   应调查住民が利用できる時間，以便确定合适的开放时间。

今天就用起来

先通读寻找主旨，再追踪转折和事例，回答问题并核对结论。