Finding a lecture’s main point

The idea

The opening presents a common assumption; しかし challenges it. つまり introduces the conclusion: opening hours matter alongside the collection.

Read the text

Examples

• 図書館としょかんの利用りようを増ふやすには、本ほんを増ふやせばよいと考かんがえがちです。People tend to think that adding books is enough to increase library use.
• しかし、本ほんがあっても、開館時間かいかんじかんが短みじかければ利用りようできません。However, even with books available, people cannot use them if opening hours are short.
• ある町まちでは、閉館へいかんを一時間いちじかん遅おそくしたところ、仕事帰しごとがえりの利用者りようしゃが増ふえました。In one town, when closing was delayed by an hour, more people visited after work.
• これは、蔵書ぞうしょの数かずだけでは利用りようのしやすさを決きめられない例れいです。This example shows that the number of books alone does not determine ease of access.
• 大切たいせつなのは、地域ちいきの人ひとがいつ利用りようできるかを調しらべることです。What matters is finding out when local people can use the library.
• つまり、図書館としょかんは本ほんを増ふやすだけでなく、生活せいかつに合あわせて利用りようできる時間じかんを考かんがえる必要ひつようがあります。In short, libraries need not only more books but also hours that fit people’s lives.

Watch out

The one-hour extension is supporting evidence, not the entire claim. The speaker does not say books are unimportant.

Try it yourself

1. 講師こうしの主張しゅちょうはどちらですか。（本ほんだけを増ふやす／利用りようしやすい時間じかんも考かんがえる）

   Show answer or example answer

   利用しやすい時間も考える

   利用しやすい時間も考える is the claim: hours should fit people’s lives as well as the collection growing.

2. 町まちの図書館としょかんは閉館へいかんをどのくらい遅おそくしましたか。（一時間いちじかん／二時間にじかん）

   Show answer or example answer

   一時間

   一時間 is the extension in the town example; it supports the claim rather than stating it.

3. 講師こうしが調しらべるべきだと言いうのは何なんですか。（住民じゅうみんが利用りようできる時間じかん／本ほんの値段ねだん）

   Show answer or example answer

   住民が利用できる時間

   住民が利用できる時間 is what the lecturer says to investigate before deciding on suitable hours.

Use it today

Read once for the overall claim, then trace the contrast and example. Answer the questions and check the conclusion.