يساعدك الكيغو على تكييف كلامك مع الأشخاص والموقف، مثل الحديث مع معلم أو عميل.

الفكرة الأساسية

ترفع صيغة الاحترام مكانة الفاعل: يأتي المعلم بـいらっしゃいます وينظر بـご覧になります. أما صيغة التواضع فتعرض فعلك أنت بتواضع تجاه الآخر: 伺います للزيارة وお持ちします للإحضار. وتُظهر です وます الأدب للمخاطب دون أن ترفع بالضرورة مكانة الفاعل.

أمثلة

  • 先生せんせいは、明日あした、いらっしゃいます。سيأتي المعلم غدًا.
  • 先生せんせいは、もう、ご覧らんになりました。لقد رآه المعلم بالفعل.
  • 私わたしが、資料しりょうを、お持もちします。سأحضر المستندات.
  • 私わたしが、明日あした、伺うかがいます。سأزوركم غدًا.
  • 会議かいぎは、三時さんじに、始はじまります。يبدأ الاجتماع في الساعة الثالثة.
  • 田中たなかさんは、お茶ちゃを、召めし上あがります。ستشرب السيدة تاناكا الشاي.

تستخدم القراءة صوتًا يابانيًا اصطناعيًا متاحًا على جهازك. تختلف جودة الصوت وتوافره، ولا تقيّم هذه الميزة نطقك.

انتبه

في هذه المواقف لا تستخدم فعل الاحترام لفعلك أنت ولا فعل التواضع لفعل المعلم. تؤثر علاقات المجموعات والسياق أيضًا؛ فالأدب لا يقتصر على إضافة ます.

جرّب بنفسك

  1. 先生せんせいが来くる → 先生せんせいが＿。（いらっしゃいます／伺うかがいます）

    اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

    いらっしゃいます

    تصف いらっしゃいます قدوم المعلم باحترام.

  2. 私わたしが訪たずねる → 私わたしが＿。（いらっしゃいます／伺うかがいます）

    اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

    伺います

    تصف 伺います زيارتك للمخاطب بتواضع.

  3. 会議かいぎが始はじまる → 会議かいぎが＿。（始はじまります／いらっしゃいます）

    اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

    始まります

    تصف 始まります بدء الاجتماع بأدب دون رفع مكانة شخص.

استخدمه اليوم

صف قدوم المعلم وزيارتك أنت وبدء الاجتماع، واختر الصيغة المناسبة لكل فاعل.