Parler turc avec ses propres enfants

Le principe

Choisissez la forme selon la personne qui agit et la présence ou non d’un choix. Okuyalım propose une lecture commune ; fırçala s’adresse directement à un enfant. En famille, l’impératif singulier peut être naturel et affectueux : le ton et le contexte comptent. Aferin félicite, et nommer l’action rend le compliment précis. Dans le conte inventé du hérisson, bulmuş relève de l’emploi narratif du passé en -miş ; il n’exprime pas forcément un doute.

Exemples

• Bu akşam birlikte masal okuyalım.Lisons un conte ensemble ce soir.
• Önce oyuncaklarını kutuya koy.Mets d'abord tes jouets dans la boîte.
• Bu resmi çok özenli boyamışsın.Tu as colorié ce dessin avec beaucoup de soin.
• Çocuk: Biraz daha oynayabilir miyim? Ebeveyn: Bugünlük bu kadar. Yarın devam ederiz.Enfant : Je peux jouer encore un peu ? Parent : Ça suffit pour aujourd’hui. On continuera demain.
• Çocuk: Bana bir ninni söyler misin? Ebeveyn: Söylerim. Önce yorganını çekelim.Enfant : Tu me chantes une berceuse ? Parent : Oui. Remontons d’abord ta couette.
• Aferin, zor olsa da yeniden denedin.Bravo, tu as réessayé même si c’était difficile.
• Çocuk: Bir masal daha okuyalım mı? Ebeveyn: Son bir sayfa okuyalım, sonra uyku zamanı.Enfant : On lit encore un conte ? Parent : Lisons une dernière page, puis ce sera l’heure de dormir.
• Küçük bir kirpi bahçede mavi bir düğme bulmuş. Düğmeyi yuvasına götürmüş. Sabah olunca onu komşusuna göstermiş.Un petit hérisson trouva un bouton bleu dans le jardin. Il l’emporta dans son nid. Au matin, il le montra à son voisin.
• İyi geceler, sabah görüşürüz.Bonne nuit, à demain matin.

Point de vigilance

Ne transformez pas chaque limite en question pour paraître plus doux. Bir masal daha okuyalım mı? propose un autre conte et appelle une réponse. Bugünlük bu kadar met fin à l’activité pour aujourd’hui. Si l’enfant répond oui à la question, il n’a pas mal compris la grammaire.

À vous de jouer

1. Complétez avec okumak pour proposer une activité commune : lisons un conte ensemble.

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   okuyalım

   okuyalım : le parent participe à la lecture, d’où la proposition à la première personne du pluriel. Oku confierait la lecture au seul enfant ; le radical terminé par une voyelle reçoit y avant la terminaison.

2. Avec fırçalamak, donnez une consigne directe à un enfant : brosse-toi les dents.

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   fırçala

   fırçala : la consigne concerne un seul enfant, donc le radical verbal suffit. Fırçalayalım inclurait la personne qui parle dans l’action.

3. Choisissez l’expression qui félicite pour un nouvel essai : aferin ou iyi geceler.

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   Aferin

   Aferin : la suite précise pourquoi l’enfant mérite ce compliment : une nouvelle tentative malgré la difficulté. İyi geceler souhaite une bonne nuit sans féliciter cet effort.

4. Mettez bulmak au passé narratif en -miş pour raconter la découverte du hérisson dans un conte inventé.

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   bulmuş

   bulmuş : le hérisson est le sujet à la troisième personne d’un récit fictif. La voyelle postérieure arrondie de bul- donne -muş ; buldum ferait du narrateur la personne qui trouve le bouton.

À utiliser aujourd’hui

Jouez à deux six répliques au moment du coucher. Intégrez une proposition commune, une consigne directe, un compliment sur une action précise et une formule de clôture. Inventez ensuite deux phrases supplémentaires sur le hérisson au même temps narratif.