Иногда турецкий, знакомый с детства, легко понимать, но трудно использовать со своим ребёнком. Здесь вы потренируете роль родителя в авторских диалогах. Ninni — колыбельная, а masal — сказка, которую рассказывают или читают. Текстов песен в примерах нет.

Основная идея

Выбирайте форму по тому, кто будет действовать и предлагаете ли вы выбор. Okuyalım приглашает читать вместе, а fırçala обращено прямо к одному ребёнку. Повелительное наклонение в единственном числе может звучать в семье привычно и заботливо: важны тон и контекст. Aferin выражает похвалу; названное действие делает её конкретной. В придуманной сказке о еже bulmuş показывает повествовательное употребление прошедшего времени с -miş и не обязательно означает сомнение.

Примеры

  • Bu akşam birlikte masal okuyalım.Давай сегодня вечером вместе почитаем сказку.
  • Önce oyuncaklarını kutuya koy.Сначала положи свои игрушки в коробку.
  • Bu resmi çok özenli boyamışsın.Как аккуратно у тебя раскрашен этот рисунок!
  • Çocuk: Biraz daha oynayabilir miyim? Ebeveyn: Bugünlük bu kadar. Yarın devam ederiz.Ребёнок: Можно ещё немного поиграть? Родитель: На сегодня хватит. Завтра продолжим.
  • Çocuk: Bana bir ninni söyler misin? Ebeveyn: Söylerim. Önce yorganını çekelim.Ребёнок: Споёшь мне колыбельную? Родитель: Спою. Давай сначала подтянем твоё одеяло.
  • Aferin, zor olsa da yeniden denedin.Молодец: было трудно, но у тебя хватило упорства попробовать снова.
  • Çocuk: Bir masal daha okuyalım mı? Ebeveyn: Son bir sayfa okuyalım, sonra uyku zamanı.Ребёнок: Почитаем ещё одну сказку? Родитель: Давай прочитаем последнюю страницу, а потом пора спать.
  • Küçük bir kirpi bahçede mavi bir düğme bulmuş. Düğmeyi yuvasına götürmüş. Sabah olunca onu komşusuna göstermiş.Маленький ёж нашёл в саду синюю пуговицу. Он отнёс её в своё гнездо. Утром он показал её соседу.
  • İyi geceler, sabah görüşürüz.Спокойной ночи, увидимся утром.

Озвучивание использует турецкий синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.

Обратите внимание

Не превращайте каждое ограничение в вопрос ради мягкости. Bir masal daha okuyalım mı? предлагает ещё одну сказку и предполагает ответ. Bugünlük bu kadar завершает занятие на сегодня. Если ребёнок отвечает на вопрос «да», это не ошибка в понимании грамматики.

Попробуйте сами

  1. Используйте okumak для совместного предложения: давай вместе почитаем сказку.

    Показать ответ или пример ответа

    okuyalım

    okuyalım: родитель тоже участвует в чтении, поэтому нужна форма предложения в первом лице множественного числа. Oku адресовало бы действие только ребёнку; после основы на гласный появляется y.

  2. С помощью fırçalamak дайте одному ребёнку прямое указание: почисти зубы.

    Показать ответ или пример ответа

    fırçala

    fırçala: указание дано одному ребёнку, поэтому достаточно основы глагола. Fırçalayalım включало бы в действие и говорящего.

  3. Выберите похвалу за ещё одну попытку: aferin или iyi geceler.

    Показать ответ или пример ответа

    Aferin

    Aferin: следующая часть объясняет причину похвалы — ещё одна попытка, несмотря на трудность. İyi geceler желает спокойной ночи, но не оценивает старание.

  4. Поставьте bulmak в прошедшую форму с -miş: ёж что-то нашёл в выдуманной сказке.

    Показать ответ или пример ответа

    bulmuş

    bulmuş: ёж — подлежащее в третьем лице в вымышленной истории. Огублённый гласный заднего ряда в bul- определяет -muş; с buldum находка принадлежала бы рассказчику.

Используйте сегодня

В паре разыграйте шесть реплик перед сном. Добавьте совместное предложение, прямое указание, похвалу за конкретное действие и завершение разговора. Затем придумайте ещё два предложения про ежа в том же повествовательном времени.