Vous savez déjà parler d’expériences familières au niveau B1 ? Utilisez ce cycle pour travailler vers B2. L’échelle du Conseil de l’Europe sert de repère ; le calendrier et les critères proposés ici sont des pistes de travail, pas un délai pour atteindre le niveau.
Le principe
Organisez la semaine autour d’une question admettant deux réponses défendables, comme étudier seul ou en groupe. Commencez par une courte prise de position orale et un paragraphe ; conservez les deux. Essayez quatre séances de 30 minutes : lire deux textes opposés et noter leurs thèses et arguments ; écouter une discussion et vérifier vos notes avec sa transcription ; discuter avec un partenaire qui formule une objection ; écrire un texte pesant les deux options, puis le retravailler. Choisissez votre propre support audio : aucun enregistrement n’est joint ici. Gardez les cinq dernières minutes de chaque séance pour corriger un problème qui gêne la compréhension. En fin de semaine, vérifiez la fidélité aux deux points de vue, la présence d’un exemple concret, la pertinence de la réponse à l’objection et la clarté de la conclusion. La semaine suivante, prenez une autre question avec le même temps de préparation et la même aide. Répétez le cycle et ajoutez une séance pour la compétence la plus fragile.
Exemples
- Bu hafta iki görüşü karşılaştıracağım.Cette semaine, je comparerai deux points de vue.
- Görüşümü bugün somut örneklerle destekleyeceğim.Aujourd’hui, j’appuierai mon point de vue sur des exemples concrets.
- İtirazını önce kendi sözlerimle özetleyeceğim.Je résumerai d’abord ton objection avec mes propres mots.
- Okuduğum yazıdaki önerinin hem yararlarını hem de sınırlılıklarını açıklayabilirim.Je peux expliquer les avantages comme les limites de la proposition présentée dans l’article que j’ai lu.
- Bu çözüm daha ucuz olsa da herkese uygun olmayabilir.Même si cette solution est moins chère, elle ne conviendra peut-être pas à tout le monde.
- Konuşurken zorlandığım noktaları belirleyip gelecek haftanın planını değiştireceğim.Je repérerai ce qui me pose problème à l’oral et modifierai mon programme de la semaine prochaine.
La lecture utilise une voix turque de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.
Aucune voix turque n’est disponible sur cet appareil. Vous pouvez toujours lire le texte.
Point de vigilance
Un exposé préparé et fluide peut masquer une difficulté à réagir. Conservez séparément l’exposé et l’échange improvisé. Si une objection vous fait perdre le fil, entraînez-vous à de courts échanges objection–réponse avant d’ajouter du vocabulaire ou des textes plus longs.
À vous de jouer
Deux auteurs proposent des solutions différentes. Pour cerner leur désaccord, choisissez kelime saymak (compter les mots) ou iki görüşü karşılaştırmak (comparer deux points de vue).
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iki görüşü karşılaştırmak
iki görüşü karşılaştırmak fait apparaître le désaccord : relevez la proposition de chaque auteur et ses raisons. Le nombre de mots ne révèle pas si leurs arguments se contredisent.
Votre paragraphe affirme que le travail en groupe est utile, sans évoquer de situation concrète. Que faut-il ajouter : bir örnek (un exemple) ou bir başlık (un titre) ?
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örnek / bir örnek
örnek ou bir örnek apporte la situation concrète manquante : un membre du groupe explique, par exemple, une étape difficile à un autre. Un titre ne ferait que nommer l’affirmation.
Vous savez présenter un exposé préparé, mais un désaccord vous bloque. Quelle tâche choisir ensuite : itiraza yanıt vermek (répondre à une objection) ou metni ezberlemek (mémoriser le texte) ?
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itiraza yanıt vermek
itiraza yanıt vermek travaille précisément le moment où la communication bloque. Apprendre l’exposé par cœur n’oblige pas à répondre à l’idée nouvelle du partenaire.
Vous voulez comparer deux productions orales. Pour l’une, vous disposiez d’un texte intégral. Que faut-il pour une comparaison équitable : aynı yardım düzeyi (le même degré d’aide) ou daha uzun metin (un texte plus long) ?
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aynı yardım düzeyi
aynı yardım düzeyi permet d’interpréter la comparaison. Un texte intégral et quelques notes n’apportent pas le même soutien ; conservez deux nouvelles productions réalisées dans les mêmes conditions.
Manche d’entraînement
Répondez aux questions, puis reconstituez des phrases et des mots turcs lorsque c’est possible. Nous conservons votre score.
Deux auteurs proposent des solutions différentes. Pour cerner leur désaccord, choisissez kelime saymak (compter les mots) ou iki görüşü karşılaştırmak (comparer deux points de vue).
Votre paragraphe affirme que le travail en groupe est utile, sans évoquer de situation concrète. Que faut-il ajouter : bir örnek (un exemple) ou bir başlık (un titre) ?
örnek / bir örnek
Vous savez présenter un exposé préparé, mais un désaccord vous bloque. Quelle tâche choisir ensuite : itiraza yanıt vermek (répondre à une objection) ou metni ezberlemek (mémoriser le texte) ?
Vous voulez comparer deux productions orales. Pour l’une, vous disposiez d’un texte intégral. Que faut-il pour une comparaison équitable : aynı yardım düzeyi (le même degré d’aide) ou daha uzun metin (un texte plus long) ?
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
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Choisissez une question, fixez quatre séances et précisez les productions à conserver. Après l’échange, notez un point que vous n’avez pas su expliquer. Retravaillez-le, puis répondez à une nouvelle objection sans texte préparé. Adaptez les durées à votre semaine.

