Apprenez à raconter des expériences familières de façon suivie et à justifier brièvement vos opinions. Ce cycle de trois mois suppose que vous gérez déjà les échanges quotidiens de niveau A2. C’est un exemple de planification, sans promesse d’atteindre B1 en trois mois. Prolongez une étape si nécessaire.
Le principe
Partez d’un résultat observable : une compétence par mois, des activités chaque semaine et une production conservée. Avant le premier mois, enregistrez un court récit et écrivez un paragraphe sans modèle. Essayez quatre séances de 25 minutes par semaine : lire un texte court ; écouter une parole claire puis vérifier l’idée principale avec la transcription ; discuter du sujet avec un partenaire ; rédiger un paragraphe suivi. Réservez chaque fois cinq minutes pour corriger une difficulté récurrente et réutiliser la forme corrigée. Votre interlocuteur peut-il suivre les événements, saisir votre raison et obtenir une réponse à une question complémentaire ? En fin de mois, essayez un nouveau sujet familier avec le même degré d’aide. Gardez ce qui fonctionne et accordez davantage de temps à la compétence la plus fragile. Le tableau propose des priorités, mais les quatre compétences restent au programme chaque mois. Choisissez un support audio adapté ; cette leçon ne contient pas d’enregistrement.
| Mois | Priorité | Trace à conserver |
|---|---|---|
| 1 | Raconter des expériences familières ; dégager l’essentiel à l’écrit et à l’écoute. | Un récit de deux minutes et un court résumé écrit. |
| 2 | Justifier des opinions et des projets ; poser des questions complémentaires. | Une conversation et un paragraphe avec une raison et un exemple. |
| 3 | Réutiliser ces compétences sur de nouveaux sujets familiers sans texte préparé. | Une nouvelle conversation et un texte ; comparer avec le premier mois. |
Exemples
- Bu ay deneyimlerimi anlatacağım.Ce mois-ci, je raconterai mes expériences.
- Her cuma ilerlememi değerlendiriyorum.Chaque vendredi, je fais le point sur mes progrès.
- Gelecek hafta planımı değiştireceğim.La semaine prochaine, je modifierai mon programme.
- Metni okuduktan sonra ana fikri kendi cümlelerimle özetliyorum.Après avoir lu le texte, je résume l’idée principale avec mes propres mots.
- Bu kursu seçtim çünkü konuşma pratiğine ihtiyacım var.J’ai choisi ce cours parce que j’ai besoin de pratiquer l’oral.
- Anlamadığım zaman daha yavaş konuşmanızı istiyorum.Quand je ne comprends pas, je vous demande de parler plus lentement.
La lecture utilise une voix turque de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.
Aucune voix turque n’est disponible sur cet appareil. Vous pouvez toujours lire le texte.
Point de vigilance
Des chapitres terminés ou un texte récité sans faute peuvent faire croire que le programme est acquis alors que la conversation spontanée reste difficile. Notez séparément le temps passé et les tâches réussies sans aide. Si un objectif reste hors de portée, prolongez l’étape ou réduisez la tâche au lieu de la déclarer acquise.
À vous de jouer
Quel objectif désigne une compétence que vous pouvez montrer ? Choisissez on sayfa (dix pages) ou olay anlatmak (raconter un événement).
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olay anlatmak
olay anlatmak désigne une action observable : un auditeur peut suivre ce qui s’est passé. On sayfa mesure les pages parcourues, sans montrer ce que vous savez dire ensuite.
Vous savez réciter un texte par cœur. Pour vérifier que vous pouvez utiliser la langue ailleurs, choisissez aynı metin (le même texte) ou yeni konu (un nouveau sujet).
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yeni konu / yeni bir konu
yeni konu, ou yeni bir konu, change le contenu tout en gardant une tâche comparable. Réciter encore le même texte pourrait seulement montrer votre mémoire.
Vous savez écrire un court récit, mais pas répondre à l’oral aux questions de votre partenaire. À quoi consacrer plus de temps la semaine prochaine : yazma (écriture) ou konuşma (expression orale) ?
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konuşma
konuşma répond à la difficulté décrite : réagir oralement à quelqu’un. Le récit écrit est déjà réussi ; utilisez-le pour vous préparer, puis répondez sans le lire.
Manche d’entraînement
Répondez aux questions, puis reconstituez des phrases et des mots turcs lorsque c’est possible. Nous conservons votre score.
Quel objectif désigne une compétence que vous pouvez montrer ? Choisissez on sayfa (dix pages) ou olay anlatmak (raconter un événement).
Vous savez réciter un texte par cœur. Pour vérifier que vous pouvez utiliser la langue ailleurs, choisissez aynı metin (le même texte) ou yeni konu (un nouveau sujet).
yeni konu / yeni bir konu
Vous savez écrire un court récit, mais pas répondre à l’oral aux questions de votre partenaire. À quoi consacrer plus de temps la semaine prochaine : yazma (écriture) ou konuşma (expression orale) ?
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Gardez votre progression
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Formulez un objectif mensuel, réservez quatre créneaux hebdomadaires et fixez une date pour comparer deux productions. Adaptez les durées proposées. Après une semaine, notez ce qui a réussi sans aide, ce qui a demandé un indice et un changement à apporter. Un enregistrement seul prépare l’oral ; prévoyez aussi un échange pour répondre à quelqu’un.