Au niveau B2, connaître des contraires devient utile lorsqu’on peut expliquer ce qui les oppose. Ces huit paires servent à parler de solutions, d’évaluations, de participation et de variations numériques.
Le principe
Choisissez le contraire du sens employé dans la phrase. Pour une porte, açık s’oppose à kapalı ; pour une couleur, à koyu. Comparez une même propriété : geçici / kalıcı concerne la durée, somut / soyut le caractère concret d’une idée, et öznel / nesnel le fondement d’une évaluation, entre impressions personnelles et faits. Retenez donc chaque paire avec son contexte.
| Paire de contraires | Sens et contexte |
|---|---|
| açık ↔ kapalı | ouvert ↔ fermé (porte) |
| açık ↔ koyu | clair ↔ foncé (couleur) |
| geçici ↔ kalıcı | provisoire ↔ permanent (solution) |
| somut ↔ soyut | concret ↔ abstrait (exemple, idée) |
| öznel ↔ nesnel | subjectif ↔ objectif (évaluation) |
| gönüllü ↔ zorunlu | volontaire ↔ obligatoire (participation) |
| artmak ↔ azalmak | augmenter ↔ diminuer (nombre) |
| yararlı ↔ zararlı | utile ↔ nuisible (méthode) |
Exemples
- Bu çözüm şimdilik geçici.Cette solution est provisoire pour le moment.
- Bu değerlendirme oldukça öznel.Cette évaluation est assez subjective.
- Bu raporda somut örnekler var.Ce rapport contient des exemples concrets.
- Kapı açık; duvarın rengi ise koyu.La porte est ouverte ; la couleur du mur, en revanche, est foncée.
- Etkinliğe katılım gönüllü değil, zorunlu.La participation à cet événement ne se fait pas sur la base du volontariat : elle est obligatoire.
- İlk taslak soyuttu; son taslak somut örnekler içeriyor.La première ébauche était abstraite ; la version finale contient des exemples concrets.
- Yolcu sayısı artarken boş koltuk sayısı azalıyor.À mesure que le nombre de passagers augmente, le nombre de places libres diminue.
- Bu yöntem yararlı değil, ama zararlı da sayılmaz.Cette méthode n’est pas utile, mais on ne peut pas vraiment la qualifier de nuisible non plus.
La lecture utilise une voix turque de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.
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Point de vigilance
Nier une qualité ne revient pas toujours à affirmer son contraire. Yararlı değil nie l’utilité, sans signifier à lui seul zararlı. Une méthode peut n’avoir aucun effet. De même, une évaluation qualifiée de öznel dépend d’un point de vue, mais n’est pas nécessairement fausse.
À vous de jouer
Pour une couleur, choisissez le contraire de açık : kapalı ou koyu.
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koyu
koyu : la question porte sur la teinte d’une couleur ; le contraste pertinent est donc « foncé ». Kapalı décrirait ici plutôt l’état d’une porte.
Nous voulons une solution qui dure des années. Choisissez le contraire de geçici : kalıcı ou somut.
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
kalıcı
kalıcı : la durée de plusieurs années est l’indice décisif. Somut indiquerait le caractère concret de la solution, pas sa durée.
Une évaluation reflète uniquement un goût personnel, sans mesures. Est-elle öznel ou nesnel ?
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öznel
öznel : le goût personnel est explicitement donné comme fondement de l’évaluation. Aucune mesure ne vient étayer un jugement objectif.
Une méthode qui n’est pas utile est-elle forcément nuisible ? Répondez en turc : evet ou hayır.
Afficher la réponse ou un exemple de réponse
hayır
hayır : une méthode peut n’apporter aucun bénéfice sans causer de dommage. L’absence d’utilité ne suffit pas à établir un effet nuisible.
Manche d’entraînement
Répondez aux questions, puis reconstituez des phrases et des mots turcs lorsque c’est possible. Nous conservons votre score.
Pour une couleur, choisissez le contraire de açık : kapalı ou koyu.
Nous voulons une solution qui dure des années. Choisissez le contraire de geçici : kalıcı ou somut.
Une évaluation reflète uniquement un goût personnel, sans mesures. Est-elle öznel ou nesnel ?
Une méthode qui n’est pas utile est-elle forcément nuisible ? Répondez en turc : evet ou hayır.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
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Écrivez deux phrases avec une opposition, l’une sur une solution et l’autre sur une évaluation, à partir de deux paires du tableau. Décrivez ensuite quelque chose qui n’est ni utile ni nuisible. Justifiez vos choix par le contexte.