Een beknopte Japanse onderzoekssamenvatting schrijven

Het idee

Noem het doel met 本研究は…を検討する en beschrijf steekproef en methode in de verleden tijd. Geef de belangrijkste uitkomst en een beperking of gevolg. Houd de academische stijl consequent.

Voorbeelden

• 本研究ほんけんきゅうは、読書時間どくしょじかんと語彙力ごいりょくの関係かんけいを検討けんとうする。Deze studie onderzoekt het verband tussen leestijd en woordenschat.
• 大学生だいがくせい１００人ひゃくにんを対象たいしょうに、アンケートを実施じっしした。We enquêteerden 100 studenten.
• 週しゅうの読書時間どくしょじかんとテストの得点とくてんを比較ひかくした。We vergeleken hun wekelijkse leestijd met hun testscores.
• 読書時間どくしょじかんが長ながい参加者さんかしゃほど、得点とくてんが高たかい傾向けいこうがあった。Deelnemers die langer lazen, scoorden doorgaans hoger.
• ただし、この結果けっかは因果関係いんがかんけいを示しめすものではない。Dit resultaat bewijst echter geen oorzakelijk verband.
• より幅広はばひろい標本ひょうほんによる追加調査ついかちょうさが必要ひつようである。Verder onderzoek met een bredere steekproef is nodig.

Let op

Een tendens wijst op een verband, maar bewijst geen oorzaak. Maak 傾向があった niet stelliger en voeg geen ontbrekende resultaten toe.

Probeer het zelf

1. 本研究ほんけんきゅうは、読書時間どくしょじかんと語彙力ごいりょくの関係かんけいを＿。（検討けんとうする／証明しょうめいした）

   Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

   検討する

   検討する noemt het onderzoeksdoel zonder de uitkomst vooraf vast te leggen.

2. アンケートを＿。（実施じっしした／必要ひつようである）

   Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

   実施した

   実施した beschrijft de uitgevoerde enquête.

3. 得点とくてんが高たかい＿があった。（傾向けいこう／原因げんいん）

   Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

   傾向

   傾向 duidt een patroon aan zonder te beweren dat het voor iedereen geldt.

4. この結果けっかは因果関係いんがかんけいを＿ものではない。（示しめす／調しらべた）

   Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

   示す

   示す met ものではない zegt dat de uitkomst geen oorzaak bewijst.

Gebruik het vandaag

Schrijf vier korte zinnen over doel, methode, resultaat en beperking. Schrap details die niet nodig zijn om de conclusie te begrijpen.