Превратите небольшое исследование в самостоятельный реферат.

Основная идея

Обозначьте цель через 本研究は…を検討する, затем в прошедшем времени опишите выборку и метод. Назовите главный результат и ограничение или вывод. Сохраняйте единый научный стиль.

Примеры

  • 本研究ほんけんきゅうは、読書時間どくしょじかんと語彙力ごいりょくの関係かんけいを検討けんとうする。В исследовании рассматривается связь времени чтения и словарного запаса.
  • 大学生だいがくせい１００人ひゃくにんを対象たいしょうに、アンケートを実施じっしした。Мы опросили 100 студентов.
  • 週しゅうの読書時間どくしょじかんとテストの得点とくてんを比較ひかくした。Мы сравнили время чтения за неделю с результатами теста.
  • 読書時間どくしょじかんが長ながい参加者さんかしゃほど、得点とくてんが高たかい傾向けいこうがあった。Участники, читавшие дольше, как правило, набирали больше баллов.
  • ただし、この結果けっかは因果関係いんがかんけいを示しめすものではない。Однако этот результат не доказывает причинную связь.
  • より幅広はばひろい標本ひょうほんによる追加調査ついかちょうさが必要ひつようである。Необходимо дальнейшее исследование на более широкой выборке.

Озвучивание использует японский синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.

Обратите внимание

Тенденция указывает на связь, но не доказывает причину. Не усиливайте 傾向があった и не добавляйте результатов, которых не было.

Попробуйте сами

  1. 本研究ほんけんきゅうは、読書時間どくしょじかんと語彙力ごいりょくの関係かんけいを＿。（検討けんとうする／証明しょうめいした）

    Показать ответ или пример ответа

    検討する

    検討する обозначает цель, не предрешая результат.

  2. アンケートを＿。（実施じっしした／必要ひつようである）

    Показать ответ или пример ответа

    実施した

    実施した сообщает, что опрос был проведён.

  3. 得点とくてんが高たかい＿があった。（傾向けいこう／原因げんいん）

    Показать ответ или пример ответа

    傾向

    傾向 описывает закономерность, не утверждая, что она относится ко всем.

  4. この結果けっかは因果関係いんがかんけいを＿ものではない。（示しめす／調しらべた）

    Показать ответ или пример ответа

    示す

    示す с ものではない означает, что результат не доказывает причинность.

Используйте сегодня

Напишите четыре коротких предложения: цель, метод, результат и ограничение. Уберите детали, не нужные для понимания вывода.