O sonkeigo mostra respeito pela pessoa que realiza a ação, como um professor ou cliente.
A ideia
Em muitos verbos, acrescente お antes do radical da forma ます e になる depois: 読みます vira お読みになる. Verbos especiais incluem いらっしゃる para vir, ir ou estar presente e おっしゃる para dizer. Acrescente ます para uma terminação polida.
| Forma básica | Forma respeitosa |
|---|---|
| 読む | お読みになる |
| 行く・来る・いる | いらっしゃる |
| 言う | おっしゃる |
| 食べる・飲む | 召し上がる |
| 見る | ご覧になる |
Exemplos
- 先生はもう帰られました。O professor já foi embora.
- 社長は新聞をお読みになります。A presidente da empresa lê o jornal.
- 先生は明日いらっしゃいます。O professor virá amanhã.
- 部長はそうおっしゃいました。A chefe do departamento disse isso.
- 先生はお茶を召し上がります。O professor toma chá.
- 先生はこの映画をご覧になりましたか。Professor, o senhor viu este filme?
A leitura usa uma voz japonesa sintética disponível no dispositivo. A qualidade e a disponibilidade variam; ela não avalia sua pronúncia.
Não há uma voz japonesa disponível no dispositivo. Você pode ler o texto e usar os recursos de áudio indicados.
Atenção
Não use sonkeigo para suas próprias ações. Ao falar com um cliente sobre seu chefe, a relação entre grupos também importa; para o próprio grupo usa-se geralmente linguagem humilde. Evite formas duplamente respeitosas como おっしゃられる.
Experimente
先生が本を(お読みになります/お読みします)。
Mostrar a resposta ou um exemplo de resposta
お読みになります
お読みになります descreve respeitosamente a leitura do professor; お読みします é uma forma humilde para a ação de quem fala.
先生が来る → 先生が(いらっしゃいます/参ります)。
Mostrar a resposta ou um exemplo de resposta
いらっしゃいます
いらっしゃいます descreve respeitosamente a chegada do professor; 参ります é humilde.
先生が言う → 先生が(おっしゃいます/申します)。
Mostrar a resposta ou um exemplo de resposta
おっしゃいます
おっしゃいます descreve respeitosamente a fala do professor; 申します é humilde.
Rodada de prática
Responda às perguntas e, quando possível, monte frases em japonês. Vamos guardar sua pontuação.
先生が本を(お読みになります/お読みします)。
先生が来る → 先生が(いらっしゃいます/参ります)。
先生が言う → 先生が(おっしゃいます/申します)。
Toque nas palavras na ordem certa.
Toque nas palavras na ordem certa.
Toque nas palavras na ordem certa.
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Escolha a forma respeitosa para cada ação do professor e explique por que a outra não serve.

