Il sonkeigo esprime rispetto verso chi compie un’azione, per esempio un insegnante o un cliente.
Il principio
Per molti verbi aggiungi お davanti alla radice della forma in ます e になる dopo: 読みます diventa お読みになる. Tra i verbi speciali ci sono いらっしゃる per venire, andare o essere presente e おっしゃる per dire. Aggiungi ます per una chiusura cortese.
| Forma base | Forma rispettosa |
|---|---|
| 読む | お読みになる |
| 行く・来る・いる | いらっしゃる |
| 言う | おっしゃる |
| 食べる・飲む | 召し上がる |
| 見る | ご覧になる |
Esempi
- 先生はもう帰られました。L’insegnante è già andato via.
- 社長は新聞をお読みになります。La presidente dell’azienda legge il giornale.
- 先生は明日いらっしゃいます。L’insegnante verrà domani.
- 部長はそうおっしゃいました。La direttrice ha detto così.
- 先生はお茶を召し上がります。L’insegnante beve il tè.
- 先生はこの映画をご覧になりましたか。Professore, ha visto questo film?
La lettura usa una voce giapponese sintetica disponibile sul dispositivo. Qualità e disponibilità variano; non valuta la tua pronuncia.
Non è disponibile una voce giapponese sul dispositivo. Puoi leggere il testo e usare le risorse di ascolto indicate.
Fai attenzione
Non usare il sonkeigo per le tue azioni. Quando parli del tuo superiore a un cliente conta anche il rapporto tra gruppi: per il proprio gruppo si usa di solito il linguaggio umile. Evita forme doppiamente rispettose come おっしゃられる.
Prova tu
先生が本を(お読みになります/お読みします)。
Mostra la risposta o una risposta di esempio
お読みになります
お読みになります descrive con rispetto la lettura dell’insegnante; お読みします è una forma umile per l’azione di chi parla.
先生が来る → 先生が(いらっしゃいます/参ります)。
Mostra la risposta o una risposta di esempio
いらっしゃいます
いらっしゃいます descrive con rispetto l’arrivo dell’insegnante; 参ります è umile.
先生が言う → 先生が(おっしゃいます/申します)。
Mostra la risposta o una risposta di esempio
おっしゃいます
おっしゃいます descrive con rispetto le parole dell’insegnante; 申します è umile.
Mettiti alla prova
Rispondi alle domande e, quando possibile, ricomponi le frasi giapponesi. Terremo traccia del tuo punteggio.
先生が本を(お読みになります/お読みします)。
先生が来る → 先生が(いらっしゃいます/参ります)。
先生が言う → 先生が(おっしゃいます/申します)。
Tocca le parole nell’ordine giusto.
Tocca le parole nell’ordine giusto.
Tocca le parole nell’ordine giusto.
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Scegli la forma rispettosa per ogni azione dell’insegnante e spiega perché l’altra non è adatta.

