Le sonkeigo marque le respect envers la personne qui agit, par exemple un professeur ou un client.
Le principe
Pour beaucoup de verbes, placez お devant le radical en ます et になる après : 読みます devient お読みになる. Parmi les verbes particuliers, いらっしゃる signifie venir, aller ou être présent, et おっしゃる signifie dire. Ajoutez ます pour une finale polie.
| Forme de base | Forme honorifique |
|---|---|
| 読む | お読みになる |
| 行く・来る・いる | いらっしゃる |
| 言う | おっしゃる |
| 食べる・飲む | 召し上がる |
| 見る | ご覧になる |
Exemples
- 先生はもう帰られました。Le professeur est déjà parti.
- 社長は新聞をお読みになります。La présidente de l’entreprise lit le journal.
- 先生は明日いらっしゃいます。Le professeur viendra demain.
- 部長はそうおっしゃいました。La cheffe de service a dit cela.
- 先生はお茶を召し上がります。Le professeur boit du thé.
- 先生はこの映画をご覧になりましたか。Professeur, avez-vous vu ce film ?
La lecture utilise une voix japonaise de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.
Aucune voix japonaise n’est disponible sur cet appareil. Vous pouvez lire le texte et consulter les ressources d’écoute proposées.
Point de vigilance
N’utilisez pas le sonkeigo pour vos propres actions. Devant un client, le lien de groupe compte aussi quand vous parlez de votre supérieur : on emploie généralement une forme humble pour son propre groupe. Évitez les doubles marques comme おっしゃられる.
À vous de jouer
先生が本を(お読みになります/お読みします)。
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お読みになります
お読みになります décrit respectueusement la lecture du professeur ; お読みします est humble et décrit l’action du locuteur.
先生が来る → 先生が(いらっしゃいます/参ります)。
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いらっしゃいます
いらっしゃいます décrit respectueusement sa venue ; 参ります est humble.
先生が言う → 先生が(おっしゃいます/申します)。
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おっしゃいます
おっしゃいます décrit respectueusement ses paroles ; 申します est humble.
Manche d’entraînement
Répondez aux questions, puis reconstituez des phrases japonaises lorsque c’est possible. Nous conservons votre score.
先生が本を(お読みになります/お読みします)。
先生が来る → 先生が(いらっしゃいます/参ります)。
先生が言う → 先生が(おっしゃいます/申します)。
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
Touchez les mots dans le bon ordre.
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Choisissez la forme honorifique pour chaque action du professeur et expliquez pourquoi l’autre ne convient pas.

