С помощью 頼む можно попросить об услуге или заказать что-либо.
Основная идея
頼む — глагол годан. Частица に отмечает того, кого просят, а を — услугу или предмет. Действие можно назвать существительным 手伝い или выразить через 確認してほしいと頼む.
| Словарная форма | Вежливая непрошедшая | Вежательное отрицание | Вежливое прошедшее | Форма て |
|---|---|---|---|---|
| 頼む | 頼みます | 頼みません | 頼みました | 頼んで |
Примеры
- 友達に助けを頼みました。Я попросил друга помочь.
- 同僚に書類を確認してほしいと頼みました。Я попросил коллегу проверить документ.
- カフェでコーヒーを頼みました。Я заказал кофе в кафе.
- 明日、姉に猫の世話を頼みます。Завтра я попрошу старшую сестру присмотреть за кошкой.
- だれにも掃除を頼みませんでした。Я никого не просил убираться.
- お店に花の配達を頼んで、帰りました。Попросив магазин доставить цветы, я пошёл домой.
Озвучивание использует японский синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.
Японский голос на устройстве недоступен. Вы можете прочитать текст и воспользоваться указанными материалами для аудирования.
Обратите внимание
頼む описывает обращение с просьбой, а форма て+もらう — полученную услугу. Прямое 頼む может прозвучать резко по отношению к начальнику; выберите подходящую вежливую просьбу.
Попробуйте сами
_。(頼む→ます)
Показать ответ или пример ответа
頼みます
頼みます — вежливая непрошедшая форма: перед ます конечное む меняется на み.
_。(頼む→て)
Показать ответ или пример ответа
頼んで
頼んで — форма て: у глаголов годан на む окончание меняется на んで.
友達_手伝いを頼みました。(に/を)
Показать ответ или пример ответа
に
に отмечает друга, к которому обращена просьба, а を — помощь.
Тренировочный раунд
Ответьте на вопросы, а где возможно, составьте японские предложения. Мы сохраним ваш результат.
_。(頼む→ます)
_。(頼む→て)
友達_手伝いを頼みました。(に/を)
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Сохраните прогресс
Создайте бесплатный аккаунт, чтобы сохранять в нём результаты упражнений.
Создать аккаунт и сохранитьУ меня уже есть аккаунтИспользуйте сегодня
Напишите просьбу о помощи другу и поставьте её в вежливое прошедшее время.

