Этот авторский текст уровня B2 рассказывает о вымышленном соседском огороде. Выполните четыре задания как один раздел. Десять минут — условие учебного упражнения, а не официальная продолжительность экзамена. Ссылка в источниках ведёт к официальным образцам; здесь их содержание не воспроизводится.

Основная идея

Работайте в два прохода, заранее назначив время возврата. Минуты 0–2: просмотрите вопросы и определите функции четырёх абзацев: цель, проблема, результат, будущее. Минуты 2–7: отвечайте там, где есть ясное подтверждение. Если за 45 секунд у одного вопроса не появилось новой зацепки, запишите его номер и двигайтесь дальше. Минуты 7–9: вернитесь к этим номерам и перечитайте нужные фрагменты. Последнюю минуту оставьте на завершение ответов и проверку соответствия букв номерам вопросов. Это предлагаемый режим тренировки, не правила экзамена.

Прочитайте текст

Bir mahallede yaşayan bir grup komşu, uzun süredir kullanılmayan küçük bir bahçede birlikte sebze yetiştirmeye karar verdi. Amaçları çok ürün elde edip satmak değil, daha önce birbirini tanımayan insanların düzenli olarak bir araya gelmesini sağlamaktı. İlk toplantıda yirmi kişi gönüllü oldu. Herkesin aynı saatlerde boş zamanı bulunmadığından işler küçük gruplara ayrıldı. Toprağı hazırlayanlarla sulama yapanlar farklı günlerde gelecekti. Bahçenin girişine bir defter kondu; gelen herkes yaptığı işi ve fark ettiği sorunları bu deftere yazacaktı. Böylece orada olmayanlar da son gelişmeleri öğrenebilecekti.

İlk haftalarda sulama işi beklenenden zor yürüdü. Bazı günler iki grup aynı bölümü sularken başka günler kimse gelmiyordu. Birkaç kişi sorunun gönüllü sayısının azlığı olduğunu düşündü. Ancak defter incelendiğinde asıl sorunun görevlerin açıkça paylaşılmaması olduğu anlaşıldı. Bunun üzerine hangi gün kimin geleceğini gösteren bir çizelge hazırlandı. Gelemeyecek olan kişinin bunu bir gün önceden bildirmesi istendi. Çizelgeye rağmen her işin kusursuz yapılması beklenmiyordu; amaç, eksik kalan işi zamanında görebilmekti. Sonraki haftalarda aynı işin gereksiz yere tekrarlanması azaldı.

Yaz sonunda düzenli gelenlerin sayısı yirmiden on ikiye düşmüştü. Buna karşılık kalanlar görevlerini daha kolay planlıyor, yeni gelenlere de işi gösteriyordu. Toplanan sebzeler katılımcılar arasında paylaşıldı; satış yapılmadı. Bahçeye yalnızca ürün almak için uğrayan bazı komşular zamanla çalışmalara katıldı. Grubu kuranlar, başarıyı sadece toplanan domateslerin ağırlığıyla ölçmenin doğru olmayacağını belirtti. Daha önce selamlaşmayan iki komşunun artık birlikte çalışması, onlar için en az ürün miktarı kadar önemliydi. Bu nedenle sezon sonu toplantısında hem hasat hem de komşular arasındaki ilişkiler konuşuldu.

Bir sonraki yıl bahçeyi büyütme önerisi ortaya çıktı. Ancak grup hemen karar vermek yerine önce mevcut düzeni değerlendirmeyi seçti. Daha geniş bir alanın daha fazla sulama ve bakım gerektireceği açıktı. Katılımcılar, yalnızca başlangıçtaki heveslerine güvenmek istemiyordu. Kış boyunca kimlerin düzenli gelebileceği sorulacak, ardından iş yükü yeniden hesaplanacaktı. Bahçenin büyüyüp büyümeyeceği henüz belli değildi; kesin olan, kararın mevcut katılımcı sayısı ve paylaşılabilecek işler dikkate alınarak verileceğiydi.

Примеры

  • Ben önce sorulara göz atıyorum.Сначала я просматриваю вопросы.
  • Zor soruya daha sonra dönüyorum.К трудному вопросу я возвращаюсь позже.
  • Son dakikada bütün cevapları kontrol ediyorum.В последнюю минуту я проверяю все ответы.
  • Bir sözcüğü anlamasam da paragrafın ana düşüncesini bulabilirim.Даже если я не понимаю какое-то слово, я могу найти главную мысль абзаца.
  • Aynı cümleyi tekrar okumak yeni bir ipucu vermiyorsa sonraki soruya geçiyorum.Если повторное чтение того же предложения не даёт новой подсказки, я перехожу к следующему вопросу.
  • İlk turda boş bıraktığım soruyu, ilgili paragrafı bulunca yeniden ele alıyorum.Найдя нужный абзац, я возвращаюсь к вопросу, оставшемуся без ответа при первом проходе.

Озвучивание использует турецкий синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.

Обратите внимание

Если из-за каждого незнакомого слова начинать чтение заново, последний вопрос может остаться непрочитанным. Пропускайте трудное задание временно, не забывая о нём. В yirmiden on ikiye первое число обозначает исходное количество, второе — конечное. Одного знакомого числа недостаточно для ответа.

Попробуйте сами

  1. Ответьте по тексту выше. Напишите букву подходящего ответа. Grubun bahçeyi kurarken öncelikli amacı neydi? A) Sebze satışından gelir elde etmek. B) Komşuların düzenli olarak buluşmasını sağlamak. C) Gönüllü sayısını her hafta artırmak. D) Mahallenin bütün sebze ihtiyacını karşılamak.

    Показать ответ или пример ответа

    B

    B: абзац 1 называет целью регулярные встречи соседей и прямо исключает продажу урожая. Сначала найдите формулировку цели, затем разбирайте рабочие подробности.

  2. Ответьте по тексту выше. Напишите букву подходящего ответа. Sulama çizelgesi neden hazırlandı? A) Görev paylaşımı belirsiz olduğu için. B) Bahçeye yeni bir bölüm eklendiği için. C) Su kullanımı yasaklandığı için. D) Sebzeler satışa çıkarıldığı için.

    Показать ответ или пример ответа

    A

    A: абзац 2 показывает, что обязанности не были чётко распределены. График устраняет эту несогласованность, а не нехватку добровольцев или последствия расширения участка.

  3. Ответьте по тексту выше. Напишите букву подходящего ответа. Yaz sonunda düzenli gelen kaç kişi vardı? A) Yirmi. B) Sekiz. C) On iki. D) İki.

    Показать ответ или пример ответа

    C

    C: в абзаце 3 конечное число постоянных участников — on iki. Двадцать было вначале; восемь — уменьшение, а не число оставшихся.

  4. Ответьте по тексту выше. Напишите букву подходящего ответа. Bahçeyi büyütme kararı hakkında hangisi söylenebilir? A) Daha çok ürün satmak için kesinleşmiştir. B) Katılımcı sayısı azaldığı için tamamen reddedilmiştir. C) Yalnızca ilk toplantıya katılanların sayısına bağlıdır. D) Düzenli katılım ve iş yükü değerlendirildikten sonra verilecektir.

    Показать ответ или пример ответа

    D

    D: в абзаце 4 решение отложено до оценки регулярного участия и объёма работы. Ни согласия, ни окончательного отказа ещё нет; поэтому на последний абзац тоже нужно оставить время.

Используйте сегодня

Поставьте отдельный таймер на десять минут и не открывайте ответы. Для всех четырёх вопросов запишите букву и номер абзаца с подтверждением; отметьте неуверенные решения. Затем сравните объяснения и выясните причину каждой ошибки: смысл, отсутствие подтверждения или неудачное распределение времени. Отдельно посчитайте выполненные и правильно решённые задания.