Deze oorspronkelijke B2-tekst gaat over een verzonnen buurttuin. Behandel de vier vragen als één onderdeel. Tien minuten is de tijd voor deze lesoefening, geen officiële examenduur. De bronlink leidt naar officiële voorbeelden; deze oefening neemt de inhoud daarvan niet over.

Het idee

Werk in twee rondes en bepaal vooraf wanneer je teruggaat. Minuut 0–2: bekijk de vragen en bepaal de functie van de vier alinea’s: doel, probleem, resultaat, toekomst. Minuut 2–7: beantwoord vragen waarvoor je duidelijk bewijs vindt. Vind je bij een vraag 45 seconden lang geen nieuwe aanwijzing, noteer dan het nummer en ga verder. Minuut 7–9: keer terug naar die nummers en herlees de relevante passages. Gebruik minuut 9–10 om antwoorden af te maken en te controleren of elke letter bij het juiste vraagnummer staat. Dit zijn voorgestelde oefenmomenten, geen examenregels.

Lees de tekst

Bir mahallede yaşayan bir grup komşu, uzun süredir kullanılmayan küçük bir bahçede birlikte sebze yetiştirmeye karar verdi. Amaçları çok ürün elde edip satmak değil, daha önce birbirini tanımayan insanların düzenli olarak bir araya gelmesini sağlamaktı. İlk toplantıda yirmi kişi gönüllü oldu. Herkesin aynı saatlerde boş zamanı bulunmadığından işler küçük gruplara ayrıldı. Toprağı hazırlayanlarla sulama yapanlar farklı günlerde gelecekti. Bahçenin girişine bir defter kondu; gelen herkes yaptığı işi ve fark ettiği sorunları bu deftere yazacaktı. Böylece orada olmayanlar da son gelişmeleri öğrenebilecekti.

İlk haftalarda sulama işi beklenenden zor yürüdü. Bazı günler iki grup aynı bölümü sularken başka günler kimse gelmiyordu. Birkaç kişi sorunun gönüllü sayısının azlığı olduğunu düşündü. Ancak defter incelendiğinde asıl sorunun görevlerin açıkça paylaşılmaması olduğu anlaşıldı. Bunun üzerine hangi gün kimin geleceğini gösteren bir çizelge hazırlandı. Gelemeyecek olan kişinin bunu bir gün önceden bildirmesi istendi. Çizelgeye rağmen her işin kusursuz yapılması beklenmiyordu; amaç, eksik kalan işi zamanında görebilmekti. Sonraki haftalarda aynı işin gereksiz yere tekrarlanması azaldı.

Yaz sonunda düzenli gelenlerin sayısı yirmiden on ikiye düşmüştü. Buna karşılık kalanlar görevlerini daha kolay planlıyor, yeni gelenlere de işi gösteriyordu. Toplanan sebzeler katılımcılar arasında paylaşıldı; satış yapılmadı. Bahçeye yalnızca ürün almak için uğrayan bazı komşular zamanla çalışmalara katıldı. Grubu kuranlar, başarıyı sadece toplanan domateslerin ağırlığıyla ölçmenin doğru olmayacağını belirtti. Daha önce selamlaşmayan iki komşunun artık birlikte çalışması, onlar için en az ürün miktarı kadar önemliydi. Bu nedenle sezon sonu toplantısında hem hasat hem de komşular arasındaki ilişkiler konuşuldu.

Bir sonraki yıl bahçeyi büyütme önerisi ortaya çıktı. Ancak grup hemen karar vermek yerine önce mevcut düzeni değerlendirmeyi seçti. Daha geniş bir alanın daha fazla sulama ve bakım gerektireceği açıktı. Katılımcılar, yalnızca başlangıçtaki heveslerine güvenmek istemiyordu. Kış boyunca kimlerin düzenli gelebileceği sorulacak, ardından iş yükü yeniden hesaplanacaktı. Bahçenin büyüyüp büyümeyeceği henüz belli değildi; kesin olan, kararın mevcut katılımcı sayısı ve paylaşılabilecek işler dikkate alınarak verileceğiydi.

Voorbeelden

  • Ben önce sorulara göz atıyorum.Ik bekijk eerst de vragen.
  • Zor soruya daha sonra dönüyorum.Ik kom later terug op de moeilijke vraag.
  • Son dakikada bütün cevapları kontrol ediyorum.In de laatste minuut controleer ik alle antwoorden.
  • Bir sözcüğü anlamasam da paragrafın ana düşüncesini bulabilirim.Ook als ik een woord niet begrijp, kan ik de hoofdgedachte van de alinea vinden.
  • Aynı cümleyi tekrar okumak yeni bir ipucu vermiyorsa sonraki soruya geçiyorum.Als het herlezen van dezelfde zin geen nieuwe aanwijzing oplevert, ga ik door naar de volgende vraag.
  • İlk turda boş bıraktığım soruyu, ilgili paragrafı bulunca yeniden ele alıyorum.Zodra ik de juiste alinea vind, pak ik de vraag die ik in de eerste ronde heb overgeslagen weer op.

Voorlezen gebruikt een synthetische Turkse stem op je apparaat. Kwaliteit en beschikbaarheid verschillen; je uitspraak wordt niet beoordeeld.

Let op

Als je bij elk onbekend woord opnieuw begint, kom je misschien nooit aan de laatste vraag toe. Sla een lastige vraag tijdelijk over, maar vergeet haar niet. In yirmiden on ikiye is het eerste getal het beginpunt en het tweede het resultaat. Alleen een bekend getal herkennen is onvoldoende bewijs.

Probeer het zelf

  1. Gebruik de leestekst hierboven. Schrijf de letter van het juiste antwoord. Grubun bahçeyi kurarken öncelikli amacı neydi? A) Sebze satışından gelir elde etmek. B) Komşuların düzenli olarak buluşmasını sağlamak. C) Gönüllü sayısını her hafta artırmak. D) Mahallenin bütün sebze ihtiyacını karşılamak.

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    B

    B: alinea 1 noemt regelmatig contact tussen buren als doel en sluit verkoop uitdrukkelijk uit. Zoek de doelstelling voordat je in de werkdetails duikt.

  2. Gebruik de leestekst hierboven. Schrijf de letter van het juiste antwoord. Sulama çizelgesi neden hazırlandı? A) Görev paylaşımı belirsiz olduğu için. B) Bahçeye yeni bir bölüm eklendiği için. C) Su kullanımı yasaklandığı için. D) Sebzeler satışa çıkarıldığı için.

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    A

    A: alinea 2 laat zien dat de taken niet duidelijk waren verdeeld. Het rooster lost dat afstemmingsprobleem op, niet een tekort aan vrijwilligers of een uitbreiding van de tuin.

  3. Gebruik de leestekst hierboven. Schrijf de letter van het juiste antwoord. Yaz sonunda düzenli gelen kaç kişi vardı? A) Yirmi. B) Sekiz. C) On iki. D) İki.

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    C

    C: alinea 3 geeft on iki als het uiteindelijke aantal vaste deelnemers. Twintig is het beginaantal; acht is de afname, niet het aantal dat overblijft.

  4. Gebruik de leestekst hierboven. Schrijf de letter van het juiste antwoord. Bahçeyi büyütme kararı hakkında hangisi söylenebilir? A) Daha çok ürün satmak için kesinleşmiştir. B) Katılımcı sayısı azaldığı için tamamen reddedilmiştir. C) Yalnızca ilk toplantıya katılanların sayısına bağlıdır. D) Düzenli katılım ve iş yükü değerlendirildikten sonra verilecektir.

    Toon het antwoord of een voorbeeldantwoord

    D

    D: alinea 4 stelt de beslissing uit tot de vaste deelname en het werk zijn ingeschat. Er is nog geen toestemming of definitieve afwijzing; daarom verdient ook de laatste alinea leestijd.

Gebruik het vandaag

Zet een aparte timer op tien minuten en houd de antwoorden dicht. Noteer voor alle vier vragen een letter en het nummer van de alinea met bewijs; markeer onzekere keuzes. Vergelijk daarna de uitleg en bepaal of fouten door begrip, ontbrekend bewijs of tijdverdeling kwamen. Tel beantwoorde en juist beantwoorde vragen apart.