Questa scheda B2 ti aiuta a formare espressioni come koşa koşa e okuya okuya. Possono descrivere come si svolge un’azione o il risultato di uno sforzo ripetuto.
Il principio
Togli -mak/-mek. Aggiungi -a dopo una vocale posteriore (a ı o u) oppure -e dopo una vocale anteriore (e i ö ü); inserisci y dopo una vocale. Ripeti la forma ottenuta scrivendo due parole separate. Le catene qui sotto mostrano un solo componente, da ripetere nella frase. Il verbo principale esprime tempo e persona. Nota git → gide gide, de → diye diye e ye → yiye yiye.
| Tema verbale | Suffisso | Forma ripetuta |
|---|---|---|
| koş | -a | koşa koşa |
| gül | -e | güle güle |
| oku | -ya | okuya okuya |
| yürü | -ye | yürüye yürüye |
| git | -e | gide gide |
| de | -ye | diye diye |
| ye | -ye | yiye yiye |
Esempi
- Çocuklar koşa koşa bahçeye çıktı.I bambini sono usciti di corsa in giardino.
- Bu yolu yürüye yürüye öğrendik.Abbiamo imparato questo percorso facendolo più volte a piedi.
- Bebek ağlaya ağlaya uyudu.Il neonato ha pianto fino ad addormentarsi.
- Metni okuya okuya ezberledik.Abbiamo imparato il testo a memoria leggendolo più e più volte.
- O semti gide gide tanıdık.Abbiamo imparato a conoscere quel quartiere andandoci più volte.
- okuyaleggendo… (un componente della forma ripetuta)okuyConsonante di raccordo -y-: la y tra vocalia-a -a / -e -e: azione ripetuta
- yürüyecamminando… (un componente della forma ripetuta)yürüyConsonante di raccordo -y-: la y tra vocalie-a -a / -e -e: azione ripetuta
- ağlayapiangendo… (un componente della forma ripetuta)ağlayConsonante di raccordo -y-: la y tra vocalia-a -a / -e -e: azione ripetuta
La lettura usa una voce turca sintetica disponibile sul dispositivo. Qualità e disponibilità variano; non valuta la tua pronuncia.
Non è disponibile una voce turca sul dispositivo. Puoi comunque leggere il testo.
Fai attenzione
Non omettere il secondo componente: qui “correndo” si dice koşa koşa, non soltanto koşa. Il raddoppiamento non significa esattamente due volte: okuya okuya può indicare letture ripetute nel tempo. Lascia uno spazio tra le parole.
Prova tu
Usa la forma ripetuta di koşmak: i bambini sono usciti di corsa in giardino.
Mostra la risposta o una risposta di esempio
koşa koşa
koşa koşa: L’ultima vocale di koş è o, quindi entrambi i componenti terminano in a. I bambini escono correndo; non si contano due corse.
Usa la forma ripetuta di yürümek: abbiamo imparato il percorso facendolo più volte a piedi.
Mostra la risposta o una risposta di esempio
yürüye yürüye
yürüye yürüye: yürü termina in vocale, perciò y lo collega a e. Le passeggiate ripetute spiegano come abbiamo imparato il percorso.
Usa la forma ripetuta di okumak: abbiamo memorizzato il testo leggendolo più volte.
Mostra la risposta o una risposta di esempio
okuya okuya
okuya okuya: La u finale richiede a, con y tra le due vocali. La lettura ripetuta dello stesso testo porta a memorizzarlo.
Usa la forma ripetuta di gitmek: abbiamo conosciuto quel quartiere andandoci più volte.
Mostra la risposta o una risposta di esempio
gide gide
gide gide: La t finale di git diventa d davanti a e. Le visite ripetute spiegano la conoscenza del quartiere; occorrono entrambe le parole.
Mettiti alla prova
Rispondi alle domande e, quando possibile, ricomponi frasi e parole turche. Terremo traccia del tuo punteggio.
Usa la forma ripetuta di koşmak: i bambini sono usciti di corsa in giardino.
Usa la forma ripetuta di yürümek: abbiamo imparato il percorso facendolo più volte a piedi.
Usa la forma ripetuta di okumak: abbiamo memorizzato il testo leggendolo più volte.
Usa la forma ripetuta di gitmek: abbiamo conosciuto quel quartiere andandoci più volte.
Tocca le parole nell’ordine giusto.
Tocca le parole nell’ordine giusto.
Tocca le parole nell’ordine giusto.
Tocca le parti in ordine per formare questa parola: leggendo… (un componente della forma ripetuta)
Tocca le parti in ordine per formare questa parola: camminando… (un componente della forma ripetuta)
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Descrivi un’azione compiuta correndo e un’abilità acquisita con la ripetizione. In ogni frase usa l’espressione ripetuta completa e sottolinea il verbo principale.