Jeśli znasz niemiecki, umiesz już szukać sygnałów przypadka. Teraz znajdziesz je przy tureckim rzeczowniku i zbudujesz zdania bez przenoszenia niemieckiego szyku.

Zasada

W niemieckim przypadek często wskazuje rodzajnik, a w tureckim końcówka rzeczownika. Porównaj niemieckie die Tasche z çantayı jako określonym dopełnieniem oraz ins Museum z müzeye jako celem ruchu. W niemieckim zdaniu oznajmującym głównym odmieniony czasownik zajmuje zwykle drugą pozycję. W neutralnym zdaniu tureckim stoi zazwyczaj na końcu, również po początkowym określeniu czasu: Bugün ben çantayı taşıyorum odpowiada Heute trage ich die Tasche. Podane warianty szyku zmieniają akcent, nie końcówki. Zaimek podmiotowy można pominąć, gdy osoba wynika z czasownika.

Przykłady

  • Bugün ben çantayı taşıyorum.Dzisiaj niosę torbę.
  • Şimdi biz müzeye gidiyoruz.Teraz idziemy do muzeum.
  • Ben burada otobüsü bekliyorum.Czekam tutaj na autobus.
  • Öğrenci öğretmene soruyor.Uczeń pyta nauczyciela.
  • Akşam evde çorba yapıyoruz.Dziś wieczorem robimy w domu zupę.
  • Bugün bir dergi okuyorum.Dzisiaj czytam czasopismo.
  • Şimdi bu dergiyi okuyorum.Teraz czytam to czasopismo.

Odczyt korzysta z tureckiego głosu syntetycznego dostępnego na urządzeniu. Jakość i dostępność są różne; funkcja nie ocenia twojej wymowy.

Uważaj

Ta sama nazwa przypadka nie oznacza tej samej konstrukcji czasownika. Niemieckie den Lehrer fragen ma biernik, ale osoba, do której kierujemy pytanie, występuje w tureckim celowniku: öğretmene sormak. Öğretmeni sormak oznacza pytać o nauczyciela. Niemieckiemu auf den Bus warten odpowiada otobüsü beklemek, bez osobnego słowa tłumaczącego auf.

Spróbuj samodzielnie

  1. Uzupełnij drugie zdanie całym wyrazem: niosę tę już wskazaną torbę.

    Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

    çantayı

    çantayı: torba została już wskazana, więc jest określonym dopełnieniem bliższym. Po samogłosce kończącej çanta pojawia się y, które łączy temat z samogłoską biernika ı.

  2. Wpisz cały wyraz: uczeń zadaje pytanie nauczycielowi, a nie pyta o nauczyciela.

    Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

    öğretmene

    öğretmene: nauczyciel jest odbiorcą pytania, dlatego potrzebna jest końcówka celownika -e. Forma öğretmeni oznaczałaby, że pytamy o nauczyciela.

  3. Wpisz cały wyraz: czekam tutaj na konkretny autobus, o którym rozmawialiśmy.

    Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

    otobüsü

    otobüsü: chodzi o konkretny autobus, na który czekamy, więc używamy biernika. Ostatnia samogłoska ü daje -ü; niemieckie auf nie ma tu osobnego odpowiednika.

  4. Ułóż wszystkie trzy słowa, stawiając czasownik na końcu: şimdi / gidiyoruz / müzeye. Oba możliwe szyki są poprawne.

    Pokaż odpowiedź lub przykładową odpowiedź

    Şimdi müzeye gidiyoruz / Müzeye şimdi gidiyoruz

    Şimdi müzeye gidiyoruz / Müzeye şimdi gidiyoruz: oba zdania kończą się czasownikiem. Drugie może podkreślać „teraz”. Müzeye nadal oznacza cel, a gidiyoruz wskazuje już podmiot „my”.

Użyj tego dzisiaj

Przetłumacz dwa niemieckie zdania: o zadawaniu pytania nauczycielowi i o czekaniu na konkretny autobus. Zaznacz tureckie końcówki i ustaw czasowniki na końcu. Potem przejdź do powiązanej lekcji o szyku lub przypadkach.