Стислий виклад має передавати розвиток тексту, а не лише називати тему. Прочитайте перші п’ять прикладів про обмін насінням як одну розповідь; шостий її узагальнює. Це авторські вправи, а не офіційні екзаменаційні завдання.

Основна ідея

Зберігайте вихідну ситуацію, важливу зміну й обмеження, що впливає на результат. У прикладі етикетки полегшують обмін, але частина пакетиків залишається поза ним. Шосте речення передає обидва факти; розмір етикеток можна опустити. Перевірте також обсяг твердження й час: bazı не означає всі, а planlıyor описує план, не завершену дію. Виклад може містити інші слова, ніж вихідний текст.

Приклади

  • Bahçe grubu bu yıl tohum takasına başladı.Цього року садівнича група почала обмінюватися насінням.
  • Üyeler başlangıçta bütün tohumları aynı kutuya koydu.Спочатку учасники поклали все насіння в одну коробку.
  • Sonradan her pakete küçük bir etiket eklendi.Згодом на кожен пакетик додали невелику етикетку.
  • Etiketlere bitkinin adı ve ekim zamanı yazılınca karışıklık azaldı.Коли на етикетках написали назву рослини й час сівби, плутанини стало менше.
  • Ancak eski paketlerin içeriği bilinmediği için bu paketler paylaşılmadı.Однак старі пакетики не роздавали, бо їхній вміст був невідомий.
  • Grup, tohumları etiketleyerek takası kolaylaştırdı ama içeriği belirsiz paketleri ayırdı.Група полегшила обмін, підписавши насіння, але відклала пакетики з невідомим вмістом.

Озвучування використовує турецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.

Зверніть увагу

Природно сформульований варіант може зберегти користь, але прибрати проблему після ancak або ama. Збігу слів недостатньо. Не перетворюйте невеликий пробний проєкт на загальний успіх, а рішення на майбутнє — на вже здійснений факт.

Спробуйте самостійно

  1. Bir koro çevrim içi provalara başlayınca uzakta yaşayan üyelerin katılımı arttı. Ancak bağlantıdaki gecikmeler birlikte şarkı söylemeyi zorlaştırdı. Üyeler eserleri evde ayrı ayrı çalışıp ayda bir aynı salonda buluşmaya karar verdi. Виберіть найкращий стислий виклад усього тексту. Напишіть A, B або C. A) Koro artık yalnızca çevrim içi çalışıyor. B) Çevrim içi provalar birlikte söylemeyi kolaylaştırdı. C) Katılım arttı ama birlikte söylemek için yüz yüze prova da planlandı.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    C

    C: участь зросла, але затримки зв’язку ускладнювали спільний спів, тому хор запланував також очні репетиції. A пропускає ці зустрічі; B змінює вплив затримок на протилежний.

  2. Bir fırın yalnızca önceden sipariş edilen ekmekleri üretmeye başladı. Böylece satılmayan ekmek azaldı, fakat sipariş vermeden gelenler ekmek bulamadı. Fırın, siparişlerin yanında az miktarda ekmeği de doğrudan satış için hazırlamaya karar verdi. Виберіть найкращий стислий виклад усього тексту. Напишіть A, B або C. A) Fırın, israfı azaltırken siparişsiz gelenlere de ekmek sunmayı planlıyor. B) Fırın ön siparişten vazgeçti. C) Ön sipariş bütün müşterileri memnun etti.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    A

    A: непроданого хліба поменшало, але покупці без замовлення залишалися без хліба. Новий план враховує обидві потреби. B вигадує відмову від попередніх замовлень; C ігнорує покупців, яким хліба не вистачило.

  3. Bir öğrenci dergisi bazı yazılarını sesli olarak yayımlamayı planlıyor. Küçük bir denemede kayıtlar beğenildi; ancak katılımcılar metin içinde arama yapabilmek için yazılı sürümü de istedi. Ekip, gelecek sayıda iki biçimi birlikte sunacak. Виберіть найкращий стислий виклад усього тексту. Напишіть A, B або C. A) Dergi bütün yazılarını sesli yayımladı. B) Dergi, denemedeki talepler üzerine sesli ve yazılı içeriği birlikte sunmayı planlıyor. C) Katılımcılar kayıtları beğenmedi.

    Показати відповідь або приклад відповіді

    B

    B: записи сподобалися учасникам пробного проєкту, але вони також попросили зберегти текст із можливістю пошуку. Обидва формати заплановано на наступний номер. A перетворює деякі статті на всі, а план — на готову публікацію; C суперечить позитивним відгукам.

Використайте сьогодні

Для кожного тексту напишіть літеру найкращого стислого викладу. Підтвердьте кожну частину вибраного варіанта уривком тексту й поясніть, що решта варіантів змінюють або пропускають.