О действии можно говорить с помощью существительного: bakış — взгляд, dönüş — возвращение. В словах вроде okuyuş часто важен способ выполнения действия. Вы научитесь образовывать такие слова от глагольных основ и присоединять к ним именные окончания.
Основная идея
Уберите -mak/-mek и добавьте -ış после a/ı, -iş после e/i, -uş после o/u, -üş после ö/ü. После гласной вставьте y: anlayış, söyleyiş, okuyuş, yürüyüş. Некоторые основы меняются: git- даёт gidiş, но bak- сохраняет k в bakış. Затем возможны показатели множественного числа, принадлежности и падежа. Значение зависит от слова: anlayış может означать понимание, поэтому не переводите каждую форму как «способ делать что-либо».
| Последняя гласная | После согласной | Пример | После гласной | Пример |
|---|---|---|---|---|
| a, ı | -ış | bakış | -yış | anlayış |
| e, i | -iş | gidiş | -yiş | söyleyiş |
| o, u | -uş | duruş | -yuş | okuyuş |
| ö, ü | -üş | dönüş | -yüş | yürüyüş |
Примеры
- Bu bakış beni şaşırttı.Этот взгляд меня удивил.
- Otobüsün dönüşü uzun sürdü.Возвращение автобуса заняло много времени.
- Onun okuyuşu çok etkileyici.Манера чтения этого человека очень впечатляет.
- bakışlarвзглядыbakış-(y)ış / -(y)iş / -(y)uş / -(y)üş: имена действияlarМножественное число: -ler / -lar
- dönüşlerвозвращенияdönüş-(y)ış / -(y)iş / -(y)uş / -(y)üş: имена действияlerМножественное число: -ler / -lar
- okuyuşumмоя манера читатьokuyuş-(y)ış / -(y)iş / -(y)uş / -(y)üş: имена действияum-im / -ım / -um / -üm / -m: мой, моя, моё
Озвучивание использует турецкий синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.
Турецкий голос на устройстве недоступен. Вы по-прежнему можете прочитать текст.
Обратите внимание
В слове bakış суффикс -ış образует существительное, а похожий суффикс в bakışmak — глагол взаимного действия «смотреть друг на друга». Взгляд не обязательно бывает взаимным. Нельзя и произвольно заменять существительные на -ma/-me: okuma называет чтение как занятие, а okuyuş часто выделяет манеру чтения.
Попробуйте сами
Добавьте к git- (идти) суффикс имени действия из этого урока. Напишите одно слово.
Показать ответ или пример ответа
gidiş
gidiş: основа — git-, но её конечное t перед этой гласной меняется на d. Гласная i требует -iş; получается название ухода или отправления.
Добавьте к oku- (читать) суффикс имени действия из этого урока, чтобы назвать манеру чтения.
Показать ответ или пример ответа
okuyuş
okuyuş: основа oku- оканчивается на гласную, поэтому y разделяет две гласные. После u выбирается -uş; слово может описывать чью-либо манеру читать.
Образуйте множественное число от dönüş (возвращение). Напишите одно слово.
Показать ответ или пример ответа
dönüşler
dönüşler: сначала образуем dönüş, затем множественное число. Последняя гласная теперь ü, поэтому добавляем -ler, хотя в самой основе стоит ö.
Добавьте к bakış (взгляд) окончание со значением «мой». Напишите одно слово.
Показать ответ или пример ответа
bakışım
bakışım: слово bakış заканчивается согласной, а его последняя гласная — ı. Поэтому значение «мой» передаёт -ım: это мой взгляд, а не утверждение «я смотрю».
Тренировочный раунд
Ответьте на вопросы, а где возможно, составьте турецкие предложения и слова. Мы сохраним ваш результат.
Добавьте к git- (идти) суффикс имени действия из этого урока. Напишите одно слово.
Добавьте к oku- (читать) суффикс имени действия из этого урока, чтобы назвать манеру чтения.
Образуйте множественное число от dönüş (возвращение). Напишите одно слово.
Добавьте к bakış (взгляд) окончание со значением «мой». Напишите одно слово.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Нажимайте части по порядку, чтобы составить это слово: взгляды
Нажимайте части по порядку, чтобы составить это слово: возвращения
Сохраните прогресс
Создайте бесплатный аккаунт, чтобы сохранять в нём результаты упражнений.
Создать аккаунт и сохранитьУ меня уже есть аккаунтИспользуйте сегодня
Образуйте существительные от bakmak, dönmek и okumak. Добавьте к каждому показатель множественного числа или принадлежности и составьте три предложения. Объясните, какое из них описывает способ выполнения действия.