Ви поєднаєте спосіб виконання або супровідну дію з головним дієсловом. Треба пояснити, як щось відбувається, а не лише що стається потім.
Основна ідея
Форма з -erek подає одну дію як спосіб виконання іншої: Kelimeleri yazarak öğreniyoruz означає, що ми вчимо слова, записуючи їх. Вона також описує супровідну дію: у Çocuk gülerek konuştu дитина говорила, сміючись. У цих реченнях з активними дієсловами виконавець обох дій спільний. Дієприслівник не має власного закінчення особи чи часу; їх передає головне дієслово, як у yürüyerek geldi та yürüyerek gideceğiz.
| Спосіб або супровідна дія | Головне дієслово |
|---|---|
| yazarak | öğreniyoruz |
| gülerek | konuştu |
| yürüyerek | gideceğiz |
Приклади
- Çocuk gülerek konuştu.Дитина говорила, сміючись.
- Misafirler yürüyerek geldi.Гості прийшли пішки.
- Kelimeleri yazarak öğreniyoruz.Ми вчимо слова, записуючи їх.
- Çocuklar şarkı söyleyerek yürüyor.Діти йдуть і співають.
- Resme bakarak anlatıyorum.Я пояснюю це, дивлячись на малюнок.
- Yarın sahile yürüyerek gideceğiz.Завтра ми підемо до моря пішки.
Озвучування використовує турецький синтетичний голос пристрою. Якість і доступність різняться; функція не оцінює вашу вимову.
Турецький голос на пристрої недоступний. Ви все одно можете прочитати текст.
Зверніть увагу
Не замінюйте кожне «а потім» формою з -erek. Yemeği bitirip çıktım просто передає послідовність: мовець закінчив їсти й вийшов. Bitirerek натомість схиляло б до тлумачення як способу дії. Не змінюйте непомітно виконавця: якщо мама сміється, а ви заходите, залиште окремі частини речення з власними підметами.
Спробуйте самостійно
Kapıyı ___ açtım. (iterek / gülerek) Виберіть спосіб: двері відчинилися завдяки тому, що мовець їх штовхнув.
Показати відповідь або приклад відповіді
iterek
iterek: саме штовхання відчиняє двері. Сміх міг би супроводжувати рух, але не передає зазначеного способу.
Çocuk ___ içeri girdi. (gülerek / güldü) Виберіть супровідну дію: дитина зайшла, сміючись.
Показати відповідь або приклад відповіді
gülerek
gülerek: сміх супроводжує вхід. Güldü — окремий присудок у минулому часі, тому він не підходить на місце обставини.
Her gün ___ çalışıyoruz. (yazarak / yazarakız) Виберіть форму: щодня ми навчаємося, записуючи матеріал.
Показати відповідь або приклад відповіді
yazarak
yazarak: група навчається за допомогою письма. Першу особу множини вже виражено в çalışıyoruz; дієприслівнику це закінчення не потрібне.
Yemeği ___ çıktım. (bitirip / bitirerek) Виберіть нейтральний зв’язок для послідовності: спочатку закінчити їсти, потім вийти.
Показати відповідь або приклад відповіді
bitirip
bitirip: потрібна нейтральна послідовність: закінчити їсти, потім вийти. Завершення їжі не подається як спосіб виходу.
Тренувальний раунд
Відповідайте на запитання, а де можливо, складайте турецькі речення та слова. Ми збережемо ваш результат.
Kapıyı ___ açtım. (iterek / gülerek) Виберіть спосіб: двері відчинилися завдяки тому, що мовець їх штовхнув.
Çocuk ___ içeri girdi. (gülerek / güldü) Виберіть супровідну дію: дитина зайшла, сміючись.
Her gün ___ çalışıyoruz. (yazarak / yazarakız) Виберіть форму: щодня ми навчаємося, записуючи матеріал.
Yemeği ___ çıktım. (bitirip / bitirerek) Виберіть нейтральний зв’язок для послідовності: спочатку закінчити їсти, потім вийти.
Натискайте слова в правильному порядку.
Натискайте слова в правильному порядку.
Натискайте слова в правильному порядку.
Збережіть поступ
Створіть безкоштовний обліковий запис, щоб зберігати в ньому результати вправ.
Зареєструватися й зберегтиУ мене вже є обліковий записВикористайте сьогодні
Напишіть три речення про те, як ви пересуваєтеся або навчаєтеся: у минулому, теперішньому й майбутньому часі. Виділіть головне дієслово та визначте виконавця обох дій.