قراءة الجمل التركية الطويلة انطلاقًا من المسند

الفكرة الأساسية

ابحث أولًا قرب نهاية الجملة عن المسند الرئيسي، وحدّد الشخص والزمن والنفي. ثم اسأل من قام بالفعل وما الذي وقع عليه. في مثال التقرير، ابدأ بـokudu واستخرج الهيكل Müdür raporu okudu. وسّع المفعول به إلى [yeni başlayan çalışanların hazırladığı] raporu: الموظفون الجدد هم من أعدوا التقرير. تحدّد [toplantı bittikten sonra] وقت القراءة، وتبيّن dikkatle كيف تمت. وداخل المفعول به، تصف yeni başlayan كلمة çalışanlar لا المدير. أعد القراءة بعد ذلك من اليسار إلى اليمين مع إبقاء كل مجموعة متماسكة. هذا أسلوب لفهم البنية، وليس قلبًا لترتيب الكلمات؛ وتشرح دروس القواعد المرتبطة كيفية بناء الصيغ.

أمثلة

• Ben senin gönderdiğin dosyayı akşam okuyacağım.سأقرأ هذا المساء الملف الذي أرسلته أنت.
• Biz toplantının erken başlayacağını bugün öğrendik.علمنا اليوم أن الاجتماع سيبدأ مبكرًا.
• Elif yağmur durunca çocukları bahçeye çıkardı.عندما توقف المطر، أخرجت إليف الأطفال إلى الحديقة.
• Müdür, yeni başlayan çalışanların hazırladığı raporu toplantı bittikten sonra dikkatle okudu.بعد انتهاء الاجتماع، قرأ المدير أو قرأت المديرة بعناية التقرير الذي أعده الموظفون الجدد.
• Zeynep, geçen hafta sipariş ettiği kitabın henüz gelmediğini bu sabah fark etti.لاحظت زينب هذا الصباح أن الكتاب الذي طلبته الأسبوع الماضي لم يصل بعد.
• Akşam eve döndüğümüzde mutfak masasının üzerinde duran paketi kimsenin açmadığını gördük.عندما عدنا إلى المنزل مساءً، رأينا أن أحدًا لم يفتح الطرد الموجود على طاولة المطبخ.

انتبه

ليس أول شخص مذكور فاعلًا لكل الأفعال داخل الجملة. في مثال الكتاب، زينب هي التي طلبت ولاحظت، لكن الكتاب هو الذي لم يصل. النفي في gelmediğini يخص الوصول، أما fark etti فمثبتة. ولا تفترض أن آخر كلمة هي المسند دائمًا، إذ قد تأتي عناصر بعده في التركية.

جرّب بنفسك

1. Müdür, yeni başlayan çalışanların hazırladığı raporu toplantı bittikten sonra dikkatle okudu. اكتب المسند الرئيسي في الجملة التي تتحدث عن التقرير.

   اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

   okudu

   okudu: الخبر الرئيسي هو أن المدير أو المديرة قرأ التقرير. تصف hazırladığı التقرير، وتحدّد bittikten sonra وقت القراءة؛ فلا تمثّل أي منهما الخبر الرئيسي.

2. Müdür, yeni başlayan çalışanların hazırladığı raporu toplantı bittikten sonra dikkatle okudu. من أعد التقرير؟ أجب بعبارة اسمية تركية من ثلاث كلمات.

   اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

   yeni başlayan çalışanlar

   yeni başlayan çalışanlar: الموظفون الجدد هم الذين أعدوا التقرير. تشير çalışanların إلى القائمين بالإعداد، بينما دور المدير أو المديرة هنا هو القراءة.

3. Zeynep, geçen hafta sipariş ettiği kitabın henüz gelmediğini bu sabah fark etti. في الجملة التي تتحدث عن الكتاب، انقل الكلمة التي تحمل النفي.

   اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

   gelmediğini

   gelmediğini: الكتاب لم يصل بعد. النفي داخل مضمون ما لاحظته زينب، ولا يعني أنها لم تلاحظ الأمر.

4. Akşam eve döndüğümüzde mutfak masasının üzerinde duran paketi kimsenin açmadığını gördük. في الجملة التي تتحدث عن الطرد، من عاد إلى المنزل؟ اكتب ضمير الفاعل بالتركية.

   اعرض الإجابة أو إجابة نموذجية مع الشرح

   biz

   biz: تدل döndüğümüzde على أن العائدين هم «نحن». أما kimsenin فتتعلق بالفعل المنفصل، أي فتح الطرد، ولا تحدّد فاعل العودة إلى المنزل.

استخدمه اليوم

في مثال الكتاب، ضع مضمون ما لاحظته زينب بين قوسين، ثم ضع وصف الكتاب داخل قوسين ضمنهما. حدّد المسند الرئيسي، وبيّن على حدة من طلب، وما الذي لم يصل، ومن لاحظ ذلك؛ ثم صغ معنى الجملة كاملًا بلغة طبيعية.