Вы превратите действие в описание человека или предмета. Сначала определите, кто или что выполняет действие внутри описания, а затем используйте всю именную группу в предложении.
Основная идея
В этих активных конструкциях -en указывает на субъект описываемого действия: mektubu yazan çocuk — ребёнок, который написал письмо. Дополнение и другие уточнения стоят перед причастием, а определяемое существительное — после него. Отдельное слово «который» и личное окончание причастию не нужны. Отрицание остаётся внутри описания: binmeyen yolcular — пассажиры, которые не садятся в транспорт. Сам суффикс не задаёт время: dün düşen bardak — стакан, который упал вчера. Вся группа может быть дополнением: oynayan çocukları görüyorum. Дети играют, а вижу их я.
| Исходное предложение | Описание перед существительным |
|---|---|
| Kadın kapıda bekliyor. | kapıda bekleyen kadın |
| Çocuk mektubu yazdı. | mektubu yazan çocuk |
| Yolcular bu otobüse binmiyor. | bu otobüse binmeyen yolcular |
Примеры
- Ben kapıda bekleyen kadını tanıyorum.Я знаю женщину, которая ждёт у двери.
- Mektubu yazan çocuk bugün geliyor.Ребёнок, который написал письмо, придёт сегодня.
- Biz bahçede oynayan çocukları görüyoruz.Мы видим детей, которые играют в саду.
- Dün düşen bardak kırılmadı.Стакан, который вчера упал, не разбился.
- Bu otobüse binmeyen yolcular durakta bekliyor.Пассажиры, которые не садятся в этот автобус, ждут на остановке.
- Bana yardım eden kişiye teşekkür ettim.Я поблагодарил / поблагодарила человека, который мне помог.
Озвучивание использует турецкий синтетический голос устройства. Качество и доступность различаются; функция не оценивает ваше произношение.
Турецкий голос на устройстве недоступен. Вы по-прежнему можете прочитать текст.
Обратите внимание
Не выбирайте причастие по роли существительного в главном предложении. В mektubu yazan çocuğu görüyorum ребёнок написал письмо, хотя он же является тем, кого я вижу. Письмо, написанное мной, — yazdığım mektup; это тема следующего урока.
Попробуйте сами
Дополните описание: женщина, которая ждёт у двери.
Показать ответ или пример ответа
bekleyen
bekleyen: у двери ждёт сама женщина; указание места kapıda остаётся перед причастием внутри её описания.
Дополните описание: ребёнок, который написал письмо.
Показать ответ или пример ответа
yazan
yazan: письмо написал ребёнок, поэтому он и есть описываемый субъект. Прошедшее время исходного предложения не требует здесь окончания прошедшего времени у причастия.
Дополните описание: пассажиры, которые не садятся в этот автобус.
Показать ответ или пример ответа
binmeyen
binmeyen: эти пассажиры не садятся в этот автобус. Отрицается посадка, а не ожидание на остановке.
Поставьте çocuklar в нужный падеж: я вижу детей, играющих в саду.
Показать ответ или пример ответа
çocukları
çocukları: дети — конкретные люди, которых я вижу, поэтому существительное во множественном числе получает винительный падеж. Oynayan по-прежнему описывает их действие.
Тренировочный раунд
Ответьте на вопросы, а где возможно, составьте турецкие предложения и слова. Мы сохраним ваш результат.
Дополните описание: женщина, которая ждёт у двери.
Дополните описание: ребёнок, который написал письмо.
Дополните описание: пассажиры, которые не садятся в этот автобус.
Поставьте çocuklar в нужный падеж: я вижу детей, играющих в саду.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Нажимайте на слова в правильном порядке.
Сохраните прогресс
Создайте бесплатный аккаунт, чтобы сохранять в нём результаты упражнений.
Создать аккаунт и сохранитьУ меня уже есть аккаунтИспользуйте сегодня
Опишите двух людей через их действия. Одну группу используйте как подлежащее, другую — как дополнение к «вижу». Добавьте отрицательное описание и подчеркните существительное с падежным окончанием.