Vous formerez les cas de öğretmen, verrez pourquoi toutes ses terminaisons ont une voyelle antérieure et distinguerez les deux emplois de -im.

Le principe

öğretmen finit par n, une consonne sonore qui ne s'adoucit jamais, donc les terminaisons s'ajoutent directement. Seule la dernière voyelle décide de l'harmonie, pas le ö du début : le dernier e est antérieur et non arrondi. On obtient öğretmenler, öğretmenim, öğretmene, öğretmende et öğretmenden, toujours avec e ou i et un d après le n.

Des structures à comparer
MotTerminaisonForme
öğretmen-leröğretmenler
öğretmen-imöğretmenim
öğretmen-imizöğretmenimiz
öğretmen-inöğretmenin
öğretmen-iöğretmeni
öğretmen-eöğretmene
öğretmen-deöğretmende
öğretmen-denöğretmenden
öğretmen-i + -n + -eöğretmenine

Exemples

  • Öğretmen sınıfa giriyor.Le professeur entre dans la classe.
  • Kitabı öğretmene veriyorum.Je donne le livre au professeur.
  • Yeni öğretmen bize ödev veriyor.Le nouveau professeur nous donne des devoirs.
  • Öğretmenler toplantıda.Les professeurs sont en réunion.
  • Ben öğretmenim.Je suis enseignant / enseignante.Ici, -im veut dire « je suis ». La même terminaison veut dire « mon » dans la phrase suivante. Le pronom ben peut être omis : Öğretmenim.
  • Öğretmenim bana yardım ediyor.Mon professeur m'aide.Ici, -im veut dire « mon ». L'ordre des mots et le contexte décident entre « mon professeur » et « je suis enseignant ».
  • Öğretmenin kalemi masada.Le stylo du professeur est sur la table.Ici, -in veut dire « du professeur ». Dans Öğretmenin nerede?, la même terminaison veut dire « ton professeur » : « Où est ton professeur ? »
  • öğretmenlerimizdende nos professeursöğretmenlerLe pluriel -ler / -lar : forme et placeimiz-imiz / -ımız / -umuz / -ümüz : notreden-den / -dan / -ten / -tan : de, depuis
  • öğretmenineà son professeuröğretmeni-i / -si : son, sanLe n de liaison : evinde, evinden, evinee-e / -a / -ye / -ya : vers, à

La lecture utilise une voix turque de synthèse disponible sur votre appareil. Sa qualité et sa disponibilité varient ; elle n’évalue pas votre prononciation.

Point de vigilance

La terminaison -im a deux emplois : Öğretmenim bana yardım ediyor veut dire « Mon professeur m'aide », mais Ben öğretmenim veut dire « Je suis enseignant ». De même, -in veut dire « du professeur » dans öğretmenin kalemi et « ton professeur » dans Öğretmenin nerede?. L'ordre des mots et le contexte indiquent lequel.

À vous de jouer

  1. Formez le pluriel de öğretmen (professeur).

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    öğretmenler

    öğretmenler : la dernière voyelle e est antérieure, donc le pluriel est en -ler et non en -lar.

  2. Ajoutez la terminaison : Je pose la question au professeur.

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    öğretmene

    öğretmene : öğretmen finit par une consonne, donc le datif n'a pas besoin de y de liaison, et la voyelle antérieure donne -e.

  3. Ajoutez la terminaison à öğretmen (professeur) : Je suis enseignant / enseignante.

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    öğretmenim

    öğretmenim : après une consonne, on met la terminaison complète -im, et ici elle veut dire « je suis » ; Ben öğretmenim signifie donc « Je suis enseignant ».

  4. Ajoutez les terminaisons : Je donne le cadeau à son professeur.

    Afficher la réponse ou un exemple de réponse

    öğretmenine

    öğretmenine : le possessif -i est suivi du n de liaison, puis du datif -e ; cela veut dire « à son professeur ».

À utiliser aujourd’hui

Écrivez trois phrases sur un professeur que vous connaissez : une avec öğretmenim au sens de « mon professeur », une avec öğretmene et une avec öğretmenden. Dites à quelle question répond chaque forme.